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高三化学第二轮专题复习教学设计六:物质的量人教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自人教版高三化学第二轮专题复习教学设计六,主要内容是物质的量。物质的量是化学中的一个基本概念,它是量化描述微观粒子的重要工具,对于学生来说,掌握物质的量的相关知识是理解化学反应、化学平衡等高级概念的基础。本节课的内容与课本紧密相连,通过复习和巩固物质的量的定义、计算以及应用,帮助学生提高对物质的量的认识和理解,为后续的化学学习打下坚实的基础。
本节课适合在高三年级进行,因为这个阶段的学生已经具备了一定的化学基础知识,对物质的量的概念有一定的了解。通过本节课的学习,学生将对物质的量的概念有更深入的理解,掌握物质的量的计算方法,并能够将物质的量应用到实际的化学问题中。
本节课的教学设计将结合课本内容,通过讲解、讨论、练习等形式,帮助学生复习和巩固物质的量的相关知识。同时,教学设计中将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,通过实际案例的分析,让学生能够将物质的量的知识应用到解决化学问题中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在教学过程中,我将引导学生通过自主学习、合作交流、实践探究等方式,培养他们的科学探究能力。通过让学生参与物质的量的计算和实验操作,激发他们的创新意识,培养他们解决问题的能力。同时,我将注重培养学生的科学态度,教育他们严谨治学、勇于质疑,并关注化学知识在实际生活中的应用,提升他们的社会责任感。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解物质的量的概念,掌握物质的量的计算方法,提高化学学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.物质的量的定义与计算
2.物质的量的应用
难点:
1.物质的量的概念理解
2.物质的量的计算方法的运用
解决办法:
1.对于物质的量的定义与计算,通过具体的实例和实际操作,让学生直观地理解物质的量的概念,并通过练习题的方式巩固计算方法。
2.对于物质的量的应用,通过实际案例的分析,让学生将物质的量的知识应用到解决化学问题中,提高他们的应用能力。
3.对于物质的量的概念理解,通过引导学生参与讨论和思考,激发他们的思维能力,深化对物质的量的理解。
4.对于物质的量的计算方法的运用,通过练习题和实验操作,让学生在实践中掌握计算方法,提高他们的操作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我将以学生为中心,采用多种教学方法,如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于系统地介绍物质的量的定义、计算方法和应用;讨论法用于激发学生对物质的量的概念和计算方法的思考;案例研究法用于引导学生将物质的量的知识应用到实际问题中;项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我设计了以下教学活动:
(1)导入:通过一个与生活密切相关的化学问题,引发学生对物质的量的兴趣,激发他们的学习动机。
(2)新课讲解:在讲授物质的量的定义和计算方法时,结合具体实例进行讲解,让学生直观地理解概念和方法。
(3)小组讨论:针对物质的量的应用,让学生分小组讨论实际问题,培养他们的合作能力和解决问题的能力。
(4)练习与反馈:设计一些有关物质的量的计算练习题,让学生在实践中掌握计算方法,并对学生的练习情况进行反馈,及时解决问题。
(5)拓展与延伸:引导学生关注化学知识在实际生活中的应用,培养他们的社会责任感。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将充分利用现代教育技术,使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。
(1)PPT:用于展示物质的量的定义、计算方法和应用等方面的内容,简洁明了,方便学生理解和记忆。
(2)视频:播放一些与物质的量相关的实验操作和现象,让学生更直观地了解物质的量的概念和应用。
(3)在线工具:引导学生利用在线工具进行物质的量的计算和实验操作,提高他们的实践能力。
(4)教材和参考书:为学生提供丰富的学习资源,帮助他们巩固课堂所学知识,拓展视野。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对物质的量的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是物质的量吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于物质的量的图片或视频片段,让学生初步感受物质的魅力或特点。
简短介绍物质的量的定义和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.物质的量基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解物质的量的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解物质的量的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细
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