高三化学第二轮专题复习教学设计六：物质的量 人教版.docx

高三化学第二轮专题复习教学设计六：物质的量人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版高三化学第二轮专题复习教学设计六，主要内容是物质的量。物质的量是化学中的一个基本概念，它是量化描述微观粒子的重要工具，对于学生来说，掌握物质的量的相关知识是理解化学反应、化学平衡等高级概念的基础。本节课的内容与课本紧密相连，通过复习和巩固物质的量的定义、计算以及应用，帮助学生提高对物质的量的认识和理解，为后续的化学学习打下坚实的基础。

本节课适合在高三年级进行，因为这个阶段的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的量的概念有一定的了解。通过本节课的学习，学生将对物质的量的概念有更深入的理解，掌握物质的量的计算方法，并能够将物质的量应用到实际的化学问题中。

本节课的教学设计将结合课本内容，通过讲解、讨论、练习等形式，帮助学生复习和巩固物质的量的相关知识。同时，教学设计中将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际案例的分析，让学生能够将物质的量的知识应用到解决化学问题中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流、实践探究等方式，培养他们的科学探究能力。通过让学生参与物质的量的计算和实验操作，激发他们的创新意识，培养他们解决问题的能力。同时，我将注重培养学生的科学态度，教育他们严谨治学、勇于质疑，并关注化学知识在实际生活中的应用，提升他们的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物质的量的概念，掌握物质的量的计算方法，提高化学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的量的定义与计算

2.物质的量的应用

难点：

1.物质的量的概念理解

2.物质的量的计算方法的运用

解决办法：

1.对于物质的量的定义与计算，通过具体的实例和实际操作，让学生直观地理解物质的量的概念，并通过练习题的方式巩固计算方法。

2.对于物质的量的应用，通过实际案例的分析，让学生将物质的量的知识应用到解决化学问题中，提高他们的应用能力。

3.对于物质的量的概念理解，通过引导学生参与讨论和思考，激发他们的思维能力，深化对物质的量的理解。

4.对于物质的量的计算方法的运用，通过练习题和实验操作，让学生在实践中掌握计算方法，提高他们的操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以学生为中心，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于系统地介绍物质的量的定义、计算方法和应用；讨论法用于激发学生对物质的量的概念和计算方法的思考；案例研究法用于引导学生将物质的量的知识应用到实际问题中；项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过一个与生活密切相关的化学问题，引发学生对物质的量的兴趣，激发他们的学习动机。

（2）新课讲解：在讲授物质的量的定义和计算方法时，结合具体实例进行讲解，让学生直观地理解概念和方法。

（3）小组讨论：针对物质的量的应用，让学生分小组讨论实际问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（4）练习与反馈：设计一些有关物质的量的计算练习题，让学生在实践中掌握计算方法，并对学生的练习情况进行反馈，及时解决问题。

（5）拓展与延伸：引导学生关注化学知识在实际生活中的应用，培养他们的社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示物质的量的定义、计算方法和应用等方面的内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些与物质的量相关的实验操作和现象，让学生更直观地了解物质的量的概念和应用。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行物质的量的计算和实验操作，提高他们的实践能力。

（4）教材和参考书：为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固课堂所学知识，拓展视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是物质的量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质的量的图片或视频片段，让学生初步感受物质的魅力或特点。

简短介绍物质的量的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量的定义，包括其主要组成元素或结构。

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