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三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack第一课时教案冀教版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:OrangeBrownWhiteBlack
2.教学年级和班级:三年级英语上册
3.授课时间:第11课时
4.教学时数:45分钟
【课程目标】
1.让学生掌握橙色、棕色、白色、黑色的英文表达。
2.培养学生运用这些颜色词汇进行简单交流的能力。
3.通过小组活动,提高学生的合作意识和口语表达能力。
【教学内容】
1.新词汇:orange,brown,white,black
2.句型:Whatcolorisit?Its...
3.课文理解:通过图片和情境,让学生理解颜色单词的含义。
【教学过程】
一、热身活动(5分钟)
1.老师出示各种颜色的卡片,让学生用英文说出颜色的名称。
2.学生进行颜色接龙游戏,复习已学的颜色词汇。
二、新课导入(10分钟)
1.老师展示本节课要学习的四种颜色,引导学生说出它们的英文。
2.学生跟随老师一起读、写新词汇。
三、课堂互动(15分钟)
1.老师提问:“Whatcolorisit?”,学生回答:“Its...”。
2.学生分组,每组选择一种颜色,用句型进行问答。
四、巩固练习(10分钟)
1.老师出示图片,学生用新学的词汇描述图片中的物品。
2.学生进行小组竞赛,看谁用颜色词汇描述得又快又准。
五、拓展活动(5分钟)
1.学生自由发挥,用颜色词汇创作一幅画。
2.学生展示作品,并用英文介绍自己的画。
六、课堂小结(5分钟)
1.老师对本节课的学习内容进行总结。
2.学生复述本节课学到的颜色词汇和句型。
【课后作业】
1.抄写新词汇,每个写5遍。
2.用新学的词汇和句型,和家人进行简单交流。
【教学反思】
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以便更好地提高教学效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,通过学习颜色词汇及句型交流,提升学生的语言能力,增强跨文化意识,发展思维品质和学习能力。学生能够正确运用orange,brown,white,black等词汇描述物体,运用Whatcolorisit?Its...句型进行简单对话,提高在实际情境中的语言沟通能力。同时,通过小组合作活动,培养学生团结协作、互相学习的良好品质,激发学生对英语学习的兴趣,促进其自主学习能力的提升。在学习过程中,鼓励学生观察、思考、创新,培养其细致的观察力和丰富的想象力,为今后的英语学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本节课的核心词汇为orange,brown,white,black,学生需要掌握这些颜色单词的发音、拼写和意义。
举例:通过图片展示,让学生反复练习词汇的发音,如“orange”中的元音组合发音/or?n?/,以及“brown”中的双辅音发音/bra?n/。
(2)句型:学生需要熟练运用句型“Whatcolorisit?Its...”进行颜色提问和回答。
举例:老师可以设置一个互动环节,让学生拿着不同颜色的卡片,用该句型进行提问和回答,如:“Whatcolorisit?”“Itsorange.”
(3)课文理解:学生需要理解课文中的颜色描述,并能将其应用到实际情境中。
举例:通过展示课文中出现的颜色描述,让学生结合图片进行理解,如“Lookatthemouse.Itsbrown.”
2.教学难点
(1)词汇发音:对于某些颜色词汇的发音,学生可能难以掌握,如“orange”中的元音组合发音。
解决方法:教师可以分步骤教学,先让学生听录音,然后模仿跟读,最后进行个别指导。
(2)句型运用:学生在实际对话中可能难以熟练运用句型“Whatcolorisit?Its...”。
解决方法:设置多个场景,让学生进行角色扮演,反复练习句型的应用。
(3)词汇记忆:学生可能难以记住四个颜色词汇的拼写。
解决方法:采用联想记忆法,如将“orange”与橙子联系在一起,帮助学生记忆。
(4)颜色词汇的拓展应用:学生可能不知道如何将颜色词汇应用到其他场景中。
解决方法:教师可以设计一些拓展练习,如让学生用颜色词汇描述自己的衣物、玩具等。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过生动的语言和形象的肢体动作,向学生直接传授颜色词汇和句型的发音、拼写及用法。结合课本内容,以讲解与示范相结合的方式,帮助学生理解和记忆新知识。
-例如,老师在讲授颜色词汇时,可以拿
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