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保护我们共同的家园教学设计人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版小学语文三年级上册《保护我们共同的家园》
2.教学年级和班级:小学三年级(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的环保意识,通过学习《保护我们共同的家园》,使学生掌握环境保护的基本知识,培养学生的社会责任感和主人翁意识。同时,通过课堂讨论和实践活动,提高学生的口语表达能力和团队协作能力,引导学生在生活中实践环保行动,形成良好的环保习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《保护我们共同的家园》中所传达的环保理念。
2.掌握课文中的关键信息,如环保问题的表现、环保措施等。
3.能够运用课文中的知识,分析现实生活中的一些环保问题。
难点:
1.对环保概念的理解和运用,特别是对于小学生来说,理解环保的重要性可能会有一定难度。
2.将课文中的环保知识与现实生活相结合,提出切实可行的环保建议。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资料,生动展示环保问题的严重性,帮助学生直观理解环保的重要性。
2.组织课堂讨论,让学生分享自己身边的环保行动,引导学生将课文知识与实际生活联系起来。
3.设计实践活动,如制作环保标语、制定家庭环保计划等,让学生在实践中运用所学知识,提出并实施环保措施。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《保护我们共同的家园》这篇课文的学习资料,包括课本和相关辅导书籍。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解环保知识和理念。包括地球图片、环境污染图片、植树造林图片等,以及环保相关的小视频。
3.实验器材:如果可能涉及实验环节,需要准备实验器材,例如用于过滤实验的水、沙子、石子等过滤材料,以及用于种植绿植的花盆、土壤、种子等。确保实验器材的完整性和安全性,同时遵守实验操作规程,确保学生的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供讨论桌椅,方便学生进行小组讨论和分享;设置实验操作台,提供实验所需的桌椅、实验器材等。同时,可以在教室内悬挂一些环保标语,提醒学生时刻关注环保问题。
5.其他资源:准备一些关于环保的儿童故事书籍,供学生在课堂结束后借阅,激发他们对环保的兴趣和热情。同时,还可以准备一些环保小礼物,如环保笔、环保袋等,作为学生积极参与课堂活动的奖励。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括课文《保护我们共同的家园》和相关环保知识的PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕环保主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你认为环保的重要性是什么?”、“你能想到哪些保护环境的方法?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或学生反馈,监控学生的预习进度,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解环保知识和课文内容。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解环保知识和课文内容,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述一个环保故事或展示一个环保案例视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解课文中的环保知识,结合实例帮助学生理解,如环保问题的原因、环保措施的具体实施等。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握环保技能,如讨论如何减少塑料使用、角色扮演宣传环保意识、实验演示垃圾分类等。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验环保知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解环保知识和课文内容。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握环保技能。
-合作学习法:
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