保护我们共同的家园教学设计 人教版.docx

保护我们共同的家园教学设计人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学语文三年级上册《保护我们共同的家园》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的环保意识，通过学习《保护我们共同的家园》，使学生掌握环境保护的基本知识，培养学生的社会责任感和主人翁意识。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力，引导学生在生活中实践环保行动，形成良好的环保习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《保护我们共同的家园》中所传达的环保理念。

2.掌握课文中的关键信息，如环保问题的表现、环保措施等。

3.能够运用课文中的知识，分析现实生活中的一些环保问题。

难点：

1.对环保概念的理解和运用，特别是对于小学生来说，理解环保的重要性可能会有一定难度。

2.将课文中的环保知识与现实生活相结合，提出切实可行的环保建议。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示环保问题的严重性，帮助学生直观理解环保的重要性。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己身边的环保行动，引导学生将课文知识与实际生活联系起来。

3.设计实践活动，如制作环保标语、制定家庭环保计划等，让学生在实践中运用所学知识，提出并实施环保措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《保护我们共同的家园》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解环保知识和理念。包括地球图片、环境污染图片、植树造林图片等，以及环保相关的小视频。

3.实验器材：如果可能涉及实验环节，需要准备实验器材，例如用于过滤实验的水、沙子、石子等过滤材料，以及用于种植绿植的花盆、土壤、种子等。确保实验器材的完整性和安全性，同时遵守实验操作规程，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，提供实验所需的桌椅、实验器材等。同时，可以在教室内悬挂一些环保标语，提醒学生时刻关注环保问题。

5.其他资源：准备一些关于环保的儿童故事书籍，供学生在课堂结束后借阅，激发他们对环保的兴趣和热情。同时，还可以准备一些环保小礼物，如环保笔、环保袋等，作为学生积极参与课堂活动的奖励。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《保护我们共同的家园》和相关环保知识的PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为环保的重要性是什么？”、“你能想到哪些保护环境的方法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识和课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解环保知识和课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个环保故事或展示一个环保案例视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的环保知识，结合实例帮助学生理解，如环保问题的原因、环保措施的具体实施等。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能，如讨论如何减少塑料使用、角色扮演宣传环保意识、实验演示垃圾分类等。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识和课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：