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二次函数的图象与性质教学设计北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级数学下册《二次函数的图象与性质》

2.教学年级和班级：八年级8班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析二次函数的图象，推理出其基本的性质和规律。

2.数据分析：培养学生从二次函数图象中提取有价值的信息，并进行合理的分析。

3.数学建模：引导学生运用二次函数的知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.直观想象：通过观察和绘制二次函数的图象，培养学生的空间想象能力和直观思维能力。

5.数学运算：让学生掌握二次函数的基本运算方法，提高学生的数学运算能力。

6.数学抽象：使学生能够从具体的二次函数实例中抽象出其本质特征，培养学生的数学抽象能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）二次函数的一般形式：y=ax^2+bx+c（a≠0）。

（2）二次函数的图象特征：开口方向、对称轴、顶点坐标、与y轴的交点等。

（3）二次函数的性质：单调性、最大值（或最小值）。

（4）二次函数的实际应用：解决生活中的问题，如抛物线形物体的运动等。

（5）二次函数的图象与一元二次方程的关系。

2.教学难点

（1）二次函数图象的开口方向与a的关系：理解a的正负如何决定抛物线的开口方向。

（2）对称轴的公式与性质：掌握对称轴的公式，理解对称轴与顶点坐标的关系。

（3）二次函数的单调性：如何判断二次函数的单调区间，以及如何求解最大值（或最小值）。

（4）实际应用问题中的二次函数建模：如何将实际问题转化为二次函数问题，并求解。

（5）二次函数的图象与一元二次方程的关联：如何从二次函数图象中得到一元二次方程的解。

举例说明：

对于教学重点中的二次函数的一般形式，可以举例说明：假设有一个二次函数y=2x^2-4x+1，我们可以通过观察其一般形式，得知a=2，b=-4，c=1，从而判断出其开口方向为向上，对称轴为x=1，顶点坐标为(1,-3)等。

对于教学难点中的二次函数图象的开口方向与a的关系，可以举例说明：假设有一个二次函数y=3x^2-2x-5，我们可以通过观察a的值为3，得知其开口方向为向上。

对于教学难点中的对称轴的公式与性质，可以举例说明：假设有一个二次函数y=4x^2-8x+3，我们可以通过对称轴的公式x=-b/(2a)，得知其对称轴为x=1，同时也可以通过顶点坐标公式(-b/2a,c-b^2/4a)得知顶点坐标为(1,-7)，从而理解对称轴与顶点坐标的关系。

对于教学难点中的二次函数的单调性，可以举例说明：假设有一个二次函数y=2x^2-6x+4，我们可以通过判断二次函数的导数（即一阶导数）y=4x-6的符号，得知其在x1.5时为减函数，在x1.5时为增函数，从而求解最大值（或最小值）。

对于教学难点中的实际应用问题中的二次函数建模，可以举例说明：假设有一个抛物线形物体从高度h自由落下，我们可以将其运动过程转化为二次函数问题，即h=gt^2/2（其中g为重力加速度，t为时间），从而求解物体落地的时间和落地时的速度。

对于教学难点中的二次函数的图象与一元二次方程的关联，可以举例说明：假设有一个二次函数y=x^2-4x+4，我们可以通过将其转化为一元二次方程x^2-4x+4=0，然后求解该方程得到x的两个解，再将这两个解代入二次函数中得到对应的y值，从而得到二次函数的图象上的两个点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生使用的计算器

-教师准备的教案和教学PPT

-学生用的练习本和草稿纸

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学学科在线资源库

3.信息化资源：

-二次函数图象演示软件（如GeoGebra）

-在线数学视频教程

-数学问题解决案例库

4.教学手段：

-小组讨论

-问题启发式教学

-案例分析

-实时反馈与评价

5.辅助材料：

-二次函数图象挂图

-实际问题收集材料

-数学模型玩具（如抛物线形状的玩具）

6.评估工具：

-课堂练习题

-小组合作项目评估表

-个人作业

-课堂表现观察表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习管理系统，发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频和预习指南。

-设计预习问题：提供一系列问题，如“二次函数的一般形式是什么？”，“二次函数图象的开口方向由哪个系数决定？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。