English around the world教案和练习 人教版.docx

Englisharoundtheworld教案和练习人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Englisharoundtheworld教案和练习人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册第五单元Englisharoundtheworld。本节课将介绍英语在全球的分布情况，以及不同国家的人说英语的方式和英语在全球化的作用。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语的重要性和如何在国际交流中运用英语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法和词汇，对于本节课的内容，学生已经有了一定的语言基础，能够更好地理解和掌握英语在全球的分布情况和国际化交流的技巧。同时，学生对于不同国家的文化和生活方式也有了一定的了解，这将为本节课的学习提供更好的背景知识支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与英语在全球相关的话题，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解英语在全球的分布情况，以及不同国家的人说英语的方式，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析不同国家英语的使用情况和特点，学生将培养分析、比较和推理的思维能力，提高学生的思维品质。

学情分析

本节课的授课对象为我校八年级的学生，他们已经学习英语约四年时间，掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听、说、读、写操作。然而，对于较为复杂的语言表达和深层次的文化内涵，他们的理解能力还有一定的局限性。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行日常的交流。但是，对于英语在全球分布这一知识点，他们尚缺乏系统的了解。此外，学生在英语听说方面存在较大的差距，部分学生课堂参与度不高，影响了整体的学习效果。

2.素质方面：学生们普遍具有较好的学习热情，但部分学生在英语学习上存在畏难情绪，缺乏自信心。此外，部分学生学习习惯和方法有待改进，如作业完成质量不高、听课效果不佳等。

3.行为习惯方面：学生们普遍尊敬师长，遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上的专注度不高，容易受到外界因素的干扰。在小组合作学习中，部分学生表现出较强的团队精神，但也有个别学生合作意识较弱，影响了团队的整体效果。

4.对课程学习的影响：针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，适当降低难度，以提高学生的参与度和课堂效果。同时，通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的英语实践能力，培养他们的团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如人教版英语八年级下册第五单元Englisharoundtheworld。此外，准备相关的学习资料，如练习册、课外阅读材料等，以便学生能够巩固所学知识。

2.辅助材料：为了增强学生对英语在全球分布的理解，准备相关的图片、图表、地图等视觉辅助材料。此外，收集一些关于不同国家英语口音的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和互动。如果需要，设置一个实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，准备多媒体教学课件，包括教学内容的介绍、动画、图片等，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，以便学生在课堂外进行自主学习和拓展。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、课件、练习题、课外阅读材料等，方便学生随时查阅和复习所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Englisharoundtheworld”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全球英语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球英语的图片或视频片段，让学生初步感受英语在全球的魅力或特点。

简短介绍全球英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球英语的基本概念、分布情况和作用。

过程：

讲解全球英语的定义，包括其主要分布区域和使用特点。

详细介绍全球英语在不同国家的应用情况，使用图表或示意图帮助学生