高考化学复习（全国通用）配套（教学设计）专题一：中学化学常用计量——物质的量（含最新五高考真题三模拟精选） 人教版.docx

高考化学复习（全国通用）配套（教学设计）专题一：中学化学常用计量——物质的量（含最新五高考真题三模拟精选）人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《高考化学复习（全国通用）》配套教学设计专题一：中学化学常用计量——物质的量。本章节内容主要包括物质的量的概念、单位、计算以及物质的量在化学反应中的应用。具体内容包括：

1.物质的量的定义：物质的量是表示微观粒子集合体的一个基本物理量，符号为n，单位为摩尔（mol）。

2.物质的量的计算：根据物质的量的定义，可以计算出物质的量与微观粒子的数量、质量、体积等之间的关系。

3.物质的量在化学反应中的应用：物质的量可以用来描述化学反应中反应物和生成物的数量关系，从而判断反应的化学计量数和反应的限制因素。

本节课的教学内容主要针对高中一年级学生，旨在帮助学生掌握物质的量的基本概念、计算方法及其在化学反应中的应用，为后续的化学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为人教版《高考化学复习（全国通用）》配套教学设计专题一：中学化学常用计量——物质的量。通过学习，学生将培养以下核心素养：

1.物质的量的概念理解和应用能力：使学生能够理解物质的量的定义，掌握物质的量的计算方法，并能够将物质的量应用于化学反应的描述和分析。

2.科学思维的培养：通过物质的量的学习，培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，使其能够运用物质的量的概念和方法进行科学推理和判断。

3.科学探究能力：通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的合作意识和科学探究能力，使其能够主动探索物质的量的应用和解决问题的方法。

4.科学态度和价值观的培养：通过物质的量的学习，培养学生的科学态度和价值观，使其能够认识到物质的量在化学科学研究中的重要性和应用价值。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点来自于人教版《高考化学复习（全国通用）》配套教学设计专题一：中学化学常用计量——物质的量。重点难点主要包括：

1.物质的量的概念理解：学生可能对物质的量的抽象概念难以理解，难以将其与实际的化学反应联系起来。解决办法是通过具体案例和实际应用的讲解，让学生通过实际例子来感受和理解物质的量的概念。

2.物质的量的计算方法：学生可能对物质的量的计算方法感到困惑，难以掌握不同情况下的计算方法。解决办法是通过step-by-step的讲解和练习，让学生通过实际计算来熟悉和掌握物质的量的计算方法。

3.物质的量在化学反应中的应用：学生可能对物质的量在化学反应中的应用感到抽象和不理解。解决办法是通过化学反应的实例分析和实践操作，让学生通过实际操作和观察来理解物质的量在化学反应中的作用和意义。

教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，培养学生对物质的量的理解和应用能力，以及科学思维和探究能力，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与互动讨论相结合：在课堂上，我将通过讲授法向学生传授物质的量的基本概念、计算方法和应用。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解答同学的疑问。通过互动讨论，帮助学生深入理解物质的量的内涵和外延。

2.案例研究与实践操作相结合：我将选取具体的化学反应案例，分析物质的量在其中的应用。同时，组织学生进行实践操作，如实验演示、计算练习等，让学生亲身体验和探究物质的量的计算和应用过程。通过案例研究和实践操作，培养学生的科学思维和探究能力。

3.角色扮演与小组合作相结合：我将组织学生进行角色扮演，模拟化学反应中的物质的量计算和应用过程。同时，鼓励学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务。通过角色扮演和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和团队协作能力。

4.利用多媒体教学资源：在教学过程中，我将使用PPT、视频等多媒体教学资源，以图文并茂的形式呈现物质的量的概念、计算方法和应用实例。多媒体教学资源的使用有助于激发学生的学习兴趣，提高信息的传递效率，增强学生对物质的量的理解和记忆。

5.在线学习平台与课堂相结合：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题。学生可以在平台上进行自主学习、练习和交流，巩固课堂所学知识。同时，教师可以通过平台收集学生的学习数据，为课堂教学提供及时的反馈和针对性的指导。

6.评价与反馈：在课堂教学过程中，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行监测和评估。通过及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度，发现和改正不足，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计量物质数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相