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教学设计

课题：受教育是一项基本权利

科目：思想品德教学对象：七年级学生课时：1--2课时

提供者：单位：

一、教学内容分析

《受教育是一项基本权利》是鲁教版新课标教材七年级《思想品德》上册中比较重

要的一个内容。

学习内容主要是：受教育是一项基本权利、受教育也是一项基本义务；珍惜受教育

的基本权利、履行受教育的基本义务。

学习《受教育是一项基本权利》，学生能够懂得教育的作用、受教育的含义、义务

教育的地位和特点；有助于培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。

另外，对于培养学生终身学习的观念，对于提高国民素质及实施科教兴国战略都有重大

的意义。

二、教学目标

【一】、知识与技能

1、懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。

2、提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

【二】、过程与方法

1、理解受教育既是一项基本权利、又是一项基本义务。

2、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是

道德责任也是法律义务。

【三】、情感态度与价值观

1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是

道德责任也是法律义务。

三、学习者特征分析

通过平时对学生的观察、了解，我发现七年级学生，在思维方面：形象思维占主导，

伴有发散性思维。在能力方面：识记能力较强，归纳分析能力较弱。学生对法律知识了

解的很少，权利、义务、受教育权、法律责任等相关知识，很多学生都是第一次接触，

维权意识及终身学习意识也比较淡薄，学生学习起点比较低，针对这种情况，设计了本

课题的教学活动。

通过学习，将有助于学生认识受教育的重大意义；明白受教育既是一项基本权利、又

是一项基本义务；有助于培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立终身学习的观念；也

有助于提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

四、教学策略选择与设计

本课题的教学活动根据鲁教版新课标教材七年级《思想品德》上册P42、43、44、

45页的内容及课程标准的要求设计。

为达到理想的教学效果，专门制作了教学课件；主要采用启发引导式教学方法和讨论

式教学方法，并且设计了一些相关的问题，供小组讨论使用。

五、教学重点及难点

1.重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教

育权的基本内容。

2.难点：教育的作用；享受受教育权利的同时为什么要履行受教育的义务。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课：

出示故事和

1、教师讲解《儿子和驴子》的故事：图片，既直观又形

一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。象，可以吸引学生

家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。学生听故事，并思考教的注意力。

朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。师提出的问题。对问题的思

家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。考，为本课知识的

朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就