关爱无处不在.docx

课题：关爱无处不在 课时第1 课时 总序 第＿13＿教案

课型：活动 编写时间：2012年 月

日 执行时间2012年

月 日

教学要求：通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助。

教学重点：让学生明白乐于助人是中华民族的传统美德。教学难点：关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。

教学方法：活动情景法

教学用具：多媒体课件教学过程：

一、谈话导入。同学们，你们曾经向残疾人、老年

人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言）

二、聚焦爱心广场。

交流课前搜集到的资料。

师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？

公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；

法律规章：残疾人保障法，特殊学校；

社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院；

公益活动：义演，募捐，希望工程；

其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大

家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体

生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。

三、看书P23－24组图，谈感想。

1、小组交流。

小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。

四、如果我在现场

师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？

CAI展示：（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；（2）盲道上停放了自行车；

（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。

五、金点子现场秀：展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计一款新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。

六、课后延伸活动：制作建议卡

六、课后延伸活动：制作建议卡

找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位

提出自己的建议。

教学（后记）后思：