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第38卷第3期北京农业职业学院学报Vol.38No.3
2024年5月JournalofBeijingVocationalCollegeofAgricultureMay2024
乡村振兴背景下农业类高职院校学生
信息素养培育研究
张林红
(北京农业职业学院,北京102442)
【摘 要】信息素养是新时代大学生职业素养的重要组成部分,学生信息素养培育是数字经济时代对高职院校人才培
养提出的新要求。通过了解高职院校人才培养体系建设与实践情况,思考数字经济时代信息素养培育在高职人才培养中
的切入点及落脚点,提出农业类高职院校应立足现代农业信息生态环境和乡村振兴发展需求,将人才培养与现代农业产
业结构、数字化农业发展紧密结合,不断深化人才培养体系内涵,积极构建数字化框架下的现代农业技术技能型人才培
养体系,不断提升学生的职业技能、信息素养和实践能力,更好地服务乡村振兴战略,助力现代农业高质量发展。
【关键词】信息素养;高职院校;乡村振兴
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1671-7252(2024)03-0062-07
近年来,信息技术飞速发展,呈现出数时代大学生的职业核心素养指标,以及个人
字化、信息化、智慧化趋势,各行各业也在适应行业发展和实现自我可持续发展的关键
数字经济驱动下快速升级,对劳动者的信息因素。美国大学与研究图书馆协会在2015
素养要求也越来越高。党的二十大报告指年发布的《高等教育信息素养框架》中指出,
出,教育、科技、人才是全面建设社会主义信息素养是指包括对信息的反思性发现,对
现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚信息如何产生和评价的理解,以及利用信息
持科技是第一生产力、人才是第一资源、创创造新知识并合理参与学习团体的一组综合
新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人能力[3]119。高等职业教育是我国高等教育的
才强国战略、创新驱动发展战略[1]。2004—重要组成部分,承担着为国家经济建设与社
2022年,中央一号文件连续19年关注农业会发展培养高素质技术技能型人才的使命。
数字化,2022年中央一号文件6次提到数农业类高职院校要紧跟信息技术发展步伐,
字化发展相关问题[2]。信息素养现已成为新以“信息技术+”升级传统专业,及时发展
【收稿日期】2023-11-22
【作者简介】张林红(1975—)女,北京人,北京农业职业学院纪委办公室副主任、副研究员,学士。研究方向:
高职教育、教育教学管理与人才培养。
—62—
张林红:乡村振兴背景下农业类高职院校学生信息素养培育研究
数字经济催生的新兴专业,推进数字资源、(一)有利于促进学科融合贯通
优秀师资、教育数据共建共享[4]96,在人才阈概念在信息素养框架中起支撑作用,
培养过程中既要强化学生专业素养,更要适源于教师对学科教学法的研究,信息素养既
应数字经济时代对人才培养的新要求,尤其是学科内也是跨学科的学习项目,可将概念
要聚焦大数据、区块链、物联网、人工智能框架运用于信息素养课程设计和教师间的合
等新一代信息技术的发展,以及乡村振兴的作以及学生的辅助课程计划,这为增加课程
战略需要。农业类高职院校的人才培养应围
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