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第
大班社会教案范文8篇
大班社会教案篇1
活动目标:
1、引导幼儿互助互爱。
2、让幼儿体验交朋友的快乐。
活动准备:
《找朋友》音乐衣服
活动过程:
一:开始部分
通过找朋友的游戏,导入活动
二:基本部分
1、听音乐,让幼儿找自己的好朋友(一个大班的一个小班的)
2、请大班的幼儿把自己做的礼物介绍给大家,然后把礼物送给弟弟妹妹。
3、师:第一次见面,你们要说些什么?
让幼儿自己和好朋友互相交流
4、请幼儿介绍一下自己的好朋友
5、请大班幼儿说一说自己有什么本领?
6、请大班的小朋友帮助小班的小朋友一块叠衣服,展示叠好的衣服。
请大班幼儿说一说是怎样教弟弟妹妹的?(先叠哪后叠哪)
7、游戏:炒萝卜
两个小朋友面对面,一个小朋友伸出一根胳膊,另一名幼儿说儿歌做动作
请大班的小朋友教一教小班的孩子,放音乐,一块做。大班社会教案篇2
活动目标:
1.培养幼儿注意倾听的习惯,使之感受语言的丰富和优美,知道对人有用处才能受到大家的喜欢。
2.引导幼儿了解恐龙的形体特征,并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。
3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受,发展幼儿的语言表达能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情节,培养想象力。
重点难点:
1、了解恐龙形体特征及性格特点;
2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。
活动准备:
恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。
活动过程:
一、开始环节(认识恐龙)
1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗?还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友,你知道是谁吗?
(观看恐龙的图片)它是什么动物?你见过吗?在哪儿见过?
说说你对这位恐龙朋友了解多少?
2、老师适时补充。
二、基本环节。(听故事、谈感受)
1、展示课件图片,引导幼儿看图,启发想象和说话。
(1)大恐龙来到城里,心情怎样?(高兴、急切)
(2)大恐龙走在马路上,发生了什么事?(想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。
(3)大恐龙走在铁路上:重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。
(4)大恐龙走在胡同里:重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。同时,体会恐龙的心情。
(5)许多小朋友在马路上干什么?大恐龙在做什么?“十字路口”是什么样的地方?
(6)马路被恐龙堵住了,怎么办呢?重点引导孩子了解“立交桥”的作用。大恐龙变成立交桥后,人们喜欢它吗?
(7)恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗?如果你是大恐龙,你来到城里,你会怎么做?
2.配合课件,老师有感情地讲故事,提醒幼儿认真倾听。
三、结束部分(启发想象,寓教于故事)
1.老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。
2.你喜欢什么样的大恐龙?想学习它吗?你会为大家做些什么好事呢?(充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。)
四、活动延伸。
1.回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2.想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些方便?猜猜恐龙最后怎么样了?你能把故事编下去吗?
活动反思:
文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象,为了帮助幼儿正确理解这些形象,有时教师可以提出问题,启发幼儿假想自己是作品中的人物,用换位思考的方式去体验角色。
我在大阪故事《城里来了大恐龙》的教学活动中,为了让孩子了解恐龙的心里活动,设计了这样几个问题:恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗?如果你是大恐龙,你来到城里,你会怎么做?在教学活动过程中,我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题,引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案,是按照自己的生活经验和合理的想象,多角度的回答问题。另外,我在提问时还注意了提问的角度和幼儿的经验有关,提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。大班社会教案篇3
活动要求:尝试改编诗歌,初步知道改编的方法,进而激发做大班小朋友的自豪感。
能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”
活动准备:纸张、笔等
活动过程:
引起幼儿对儿歌的兴趣。
——教师帮助幼儿回忆儿歌内容,鼓励幼儿念念讲讲。
进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
幼儿结伴游戏:
——幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。
——游戏若干次。
初步尝试改编儿歌
——儿歌里的“我”可能是谁?
——隔壁家的小妹妹也一人在家,你来做勇敢的小哥哥小姐姐吧,你怎样照顾她呢?你会对小妹妹说些什么呢
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