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背影教案苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《背影》是苏教版初中语文八年级上册的一篇课文，讲述了作者朱自清先生童年时与父亲分别的情景，通过描写父亲的背影，表达了作者对父亲的感激和怀念之情。本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，符合教学实际。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高朗读和表达能力。同时，通过分析课文中的细节，引导学生学会观察和理解父母的爱。

在教学过程中，我将采用问题驱动法和情境教学法，鼓励学生主动思考、积极参与。首先，让学生通读课文，感受作者的情感；然后，通过分析课文的细节，引导学生理解父母的爱；最后，进行课堂小结，让学生分享自己的感悟。

在教学内容上，我将重点讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文。同时，结合学生的实际生活，让学生学会关爱父母，懂得感恩。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、分析课文，让学生理解并运用文中关键词语、句式和段落，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考问题，通过分析课文内容，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受作者对父亲的情感表达，培养学生对美的鉴赏能力，激发学生创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中的孝道观念，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：掌握《背影》的故事情节，理解作者通过描写父亲的背影来表达感激和怀念之情。

（2）分析课文细节：学会从细节中感受作者的情感，理解父母的爱。

（3）朗读和表达能力：提高学生的朗读水平，培养学生的表达能力。

（4）情感教育：引导学生学会关爱父母，懂得感恩。

2.教学难点

（1）理解课文细节：学生可能难以理解作者为何通过描写父亲的背影来表达情感，需要引导学生从细节中感受作者的情感。

（2）情感共鸣：学生可能难以产生共鸣，难以理解父母的爱，需要通过情境教学法让学生在实际生活中体会父母的爱。

（3）朗读和表达能力：学生可能存在朗读时的发音、语调等问题，需要教师进行针对性指导。

（4）情感教育：学生可能缺乏关爱父母的行为，需要教师引导学生从生活中的小事做起，学会关爱父母。

针对以上教学重点和难点，教师应采用问题驱动法和情境教学法，引导学生主动思考、积极参与。在教学过程中，注重对课文细节的分析，帮助学生理解父母的爱。同时，针对学生的具体问题，进行有针对性的指导，提高学生的朗读和表达能力。最后，通过情感教育，引导学生学会关爱父母，懂得感恩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教材《背影》及相关辅助材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：在线教育平台（如：学习通、超星尔雅等）、电子教材、相关教学视频、文章、图片等。

4.教学手段：问答法、情境教学法、案例分析法、小组讨论法、情感教育法等。

5.教学工具：PPT、教案、课件、答题卡、评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《背影》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极