班主任专业能力大赛方案.doc

东凤东海学校班主任专业能力大赛方案

为建设一支思想素质高、育人技能强、富有教育智慧的班主任队伍，为我校班主任专业成长提供展示平台，同时，为东凤镇第二届班主任专业能力大赛选拨人才，学校决定举行班主任专业能力比赛。

一、比赛时间

校内选拔赛：2014年4月15、16、17日晚上。

参加镇决赛：2014年4月25日

二、比赛内容及权重

〔一〕学校选拔赛

1、教育叙事〔时间5分钟，30%〕

2、班会课、班集体活动设计说课〔时间5分钟，30%〕

3、班级开展规划〔时间5分钟,30%〕

4、三名选手配合度〔10%〕

每一个年级组均需要三个班主任共同参与，分别为1号选手、2号选手和3号选手。

〔二〕镇决赛

通过教育故事表达、班会课〔或班集体活动说课〕、情景辩论、班级开展规划等四个环节，综合考察班主任团队和个人的专业能力和工作技巧，考察班主任的表达、归纳、应变、协调、处理突发事件的能力，充分展示班主任的综合素质。

1、教育故事表达〔时间5分钟〕。

参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育成长故事进行表达。要求故事真实感人，表达自然，有艺术性和教育感悟，对班主任工作有启发意义，能够表达班主任与学生的共同成长。演讲稿约1000字，用A4纸打印，一式3份，参赛时上交。可配PPT作活动背景，但不提倡配乐，不要搞成演讲或朗诵。自配教师进行操作。〔由1号选手上台展示。〕

2、班会课〔班集体活动设计〕说课〔时间5分钟〕。

各年级组三名选手就一个主题班会课或班集体活动的背景材料，按背景材料的要求参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感染力，符合学生身心开展特点，表达学生为主体，教师为主导，师生互动，依据一定的教育学、心理学和班级管理理论，设计主题班会课和班集体活动并说课。〔由2号选手上台展示。〕

3、班级开展规划〔时间5分钟〕。

各年级组选手就一个背景材料，按背景材料集体讨论后，在电脑上面进行设计，比赛现场讲述5分钟。三人同时登场，任意选定1名选手主讲，其他选手补充。

三、奖项设置

1.团体奖：团体一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金各150元。各组别团体综合得分最高团体代表学校参加镇决赛。

2.个人奖项：评选班主任能力大赛最正确表现奖3名，奖金各100元；优秀表现奖5名，奖金各50元。

3、各项奖均颁发荣誉证书。

四、工作要求

本次大赛是我校深化班主任专业开展，建设德育创新的重要举措，为此，特成立如下机构。

〔一〕领导工作小组

组长：王强

副组长：吴桥良韦志海李子荣

成员：吕凤梅蔡加升冯伟聪李金凤张思媚陈怡林艳陆青华肖玉萍胡书琴刘爱军张小海

评委：王强吴桥良李子荣韦志海吕凤梅

〔二〕摄像报道组：雷亮亮罗侦江卢美胜

〔三〕根据镇文件，所有参赛选手要认真阅读《班主任根本功：班级管理的根本技能》；《中小学班主任工作规定》。《中山市中小学班主任根本功要求》、其它参考资料另行通知。

五：镇决赛具体安排

〔一〕我校选出三名选手参加中学组决赛。

〔二〕比赛程序：班会课〔班集体活动〕设计→班级开展规划

教育故事表达→情景辩论

〔三〕赛前各校的参赛选手抽签决定自己在本组的参赛顺序。

附件一

东海学校班主任能力大赛评分内容

决赛

工程

时间

内容要求

权重

备注

教育成长故事表达

5分钟

参赛选手就班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行表达，故事真实感人，表达自然，有艺术性和教育感悟，表达班主任工作的教育理念、原那么、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。

30％

用A4纸打印5份教育成长故事文稿，参赛时交，参赛时由1号选手代表表达。

班会课、班集体活动设计

5分钟

参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感染力，符合学生身心开展特点，表达学生为主体，教师为主导，师生互动。参赛选手能运用一定的教育学、心理学和班级管理理论进行说课。

30％

提前商讨、准备，由2号选手代表阐述。

班级开展规划

5分钟

参赛选手根据所抽到的题目对相应班集体的开展进行规划，规划时要有一定的教育学、心理学、管理学理论来阐述自己的观点。

30％

以团队形式商讨后，到比赛现场讲述5分钟，三人同时登场，任意选定1名选手主讲，其他选手补充。

附件二

东海学校班主任专业能力大赛“教育成长故事”评分标准

参赛教师姓名：时间：2014年月日

评分

工程

具体要求

分值

得分

主题

内容

1、主题鲜明

①主题鲜明，富有教育智慧或自我反思。

②主题根本鲜明，能表达教育智慧或自我反思。

③主题不鲜明，未能表达教育智慧或自我反思。

2、内容丰富

①有