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智慧校园智慧教育一体解决方案

方案特点：高校运维效率显著提升，为整个“智慧校园”的全面建设提供了更优

质的服务与保障。关键:智慧校园，可视化运维管理，视频设备管理，平安校园

一.智慧校园现状

随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化技术的迅猛发展，不

仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、

教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革，因此，基于以上技术的

智慧校园已经是新时代的高效建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基

于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，智慧校园建设中的问题也不断暴露

出来。如“应用山头”突出，信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏

数据标准，数据重复，导致各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产

不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效的数据资

源不能及时共享，教育资产利用率低下等。

同时根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及

《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中明确指出，我国要加快教

育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发

展的整体战略，超前部署教育信息网络。促进每一所学校享有优质的数字教育资

源，提高教育教学质量；帮助所有学生平等、有效、安全、健康地使用信息技术，

培养自主学习、终身学习的能力。由此可见信息化发展，智慧校园建设是高校建

设的当务之急。

近十年来，尤其是“十二五”以来，信息技术加速发展，“互联网+”模式

对教育的引领和渗透，也已经初现端倪。信息化建设也成了提升高等院校办学水

平的重要途径。但是新时代信息化建设也没有想象的那么轻松。

我国高校的信息化建设始于上世纪90年代，经历了“简单的信息化基础建

设、单一的业务应用、中等规模的网络基础建设、单一的管理信息系统建设、大

规模高速的网络建设”等历程，现进入到了高度集成化的网络基础及智慧校园应

用建设阶段，简称智慧校园建设阶段。当前我国高校的智慧化建设普通存在以下

问题：

1.缺少总体、全面、系统的规划，存在重复建设

学校内各职能部门的信息化建设只局限于本部门业务，所建系统只能满足自

身管理要的应用系统，建设规模小，应用单一，大多系统只是针对某一个或两个

方面的具体业务运作，对应用系统的建设缺乏协调、统一的规划等，没有从全校

大局去考虑，对于有些具有关联和协同业务的应用系统，存在重复建设和不适用

现象，从而造成了浪费。

2.缺乏统一的数据标准，“信息孤岛”现象严重

由于各个应用系统的基础技术架构不同，存在多个独立的数据标准，导致学

校的数据标准不统一，难以优化，人为地形成了一个个相互之间资源难以共享的

“信息孤岛”。从而造成各部门提供的数据不够完整、准确和权威。给全校范围

内信息的交流和共享带来了障碍，同时产生了大量的冗余信息。

3.集成整合程度不高，运行效率不高，信息服务不及时

由于缺乏高度集成的系统平台，各个部门之间无法利用公共信息进行业务协

作，降低了运行效率，例如师生申报各类事项需要大量重复填写已存在的信息，

造成数据失真；信息传送还保留着人工手动方式，各部门获取数据不及时，信息

流转不畅，部门工作不可避免的出现低效率甚至误差，师生并未享受到信息化带

来的便利之处。另一方面，信息服务不及时，数据更新缓慢，不能动态实时地将

招生、就业、教学管理、科学研究、服务等信息通过校园网和互联网对外发布，

全方位地服务社会。同时，校园已有大量应用系统没有统一的入口，师生无法享

受以人为本的服务，不能根据需要自由定制个性化界面，不能为师生提供个性化

的一站式服务。

同时随着信息化建设各项系统不断的升级和更新，大量新设备新技术的引

入，相应的网络及业务也变得庞大和繁杂。传统的手工方式运维已经不能有效的

解决现有的网络问题，更无法为“智慧校园”的建设增添更多助力。在面对智慧

化校园的建设和当中运维的压力，高校需要一个数字化、网络化、集成化、智能

化的智慧运维管理系统。

二.智慧校园目标

面对数字化校园的挑战，高校希望能够构建以下的内容：

1.基础网络架构监控智能化

面对数字化的挑战，只有对基础的网络环境能够做到全面智能化的监控和管

理，才能更好对基于网络环境的其他业务更好的运行和管理。同时随着新技术的

发展，在面对虚拟集成无法单纯依靠传统的运维方式进行管理，必须对基础网络

架构的数据进行全面、智能的管