《我爱你，汉字》教学设计与指导（第一阶段） (3).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《我爱你，汉字》教学设计与指导（第一阶段）

活动目标：

1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。

2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。

教学准备：

教学课件、视频。

课时安排：

约1周

第一阶段：准备

活动过程：

一、激趣谈话，导入新课

1.谈话导入：前一段时间，我们围绕“遨游汉字王国”开展了综合性学习活动，通过使用“阅读材料”搜集并整理资料、交流展示等方式，感受到汉字的有趣和神奇。接下来的这段时间，我们将走进“我爱你，汉字”这一活动板块，进一步了解汉字的历史及现状，感受汉字文化，并围绕汉字展开相关研究。

2.板书课题：我爱你，汉字。

二、出示课文插图，欣赏汉字艺术

1.启发学生思考：有人说，一个汉字就像一幅画，一个汉字就是一段历史。欣赏着课文中这些体现汉字艺术的图片，读读上面的文字，你一定有所感触、有所发现，和大家交流一下吧。

2.组织学生交流。

预设：

（1）我发现三张图片分别呈现了剪纸、印章以及扇面这三种汉字艺术形式。

（2）左边的图片是传统的民间艺术——剪纸，在大写的“寿”背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草无所不包，寄托着人们长寿的理想。

（3）右边的图是印章，上面写着“自强