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认识课堂的任脉：学习结果
;;学习结果;哪些是学习结果？;答案解析;;广义知识：“三维到五维”;陈述性知识;原理;原理在各个学科说法可能不同
数学：多以定理、推论、性质、公式的说法出现。
物理：多以定律、公式出现。
化学：多以性质、方程式的说法出现。
政治：以观点、规律、特点、性质、断言的方式出现。
地理、历史、政治：许多原理是以隐性的方式存在，如太阳光线呈平行状射到地球，就是一个重要的地理原理。
;重要观念（大概念）;程序性知识;程序性知识分类;重要的学习结果关系图;;重新下定义法;点;教育改革史就是学习结果丰富史;能力为什么难教难学？;现实中的问题;怎么教？;品格好教吗？;能力+品格=素养;1、素养不是直接教出来的、素养是养出来的
2、素养是在一个良好的环境中慢慢养出来的：环境+养分
3、素养在做事的过程中通过感悟反思形成的：干活+反思;以前考试是检测装了什么知识;素养是教学的灯塔！;知识
技能
思维
价值观;学习学概念;;学习赋能图;学习结果的再分类;学习结果属性的讨论;学习结果清单;1、阅读并写学习体会（50字读后感）。
2、学会使用“学习结果分析表”，分析一节课的学习结果。
;;《高质量课堂》公众号;
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