如何引导学生学会有效倾听与表达.docx

如何引导学生学会有效倾听与表边

(一)课题的核心概念及其界定

项听:即细心听、专心听。凭借听觉器官接受言语信息,并且通过思维活动理解接受到的信息

倾听能力。

倾听能力是指听者理解说者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。

倾听能力的构成是:专注的倾听习惯;倾听过程中的注意分配能力:対倾听内容的辨析能力:在各种倾听环境中排除外界干扰的能力。

倾听能力主要包括主动耐心听的能力和理解的能力两部分。

表达能力:表达自己的思想、情感,以达到与人交流的目的的一种能力,指学生能用语言清楚、有条理地表达思考过程,学会与他人合作交流,在小学数学课堂教学中培养学生的语言能力就是要让学生有话可说,有信心说,学会说,喜欢说。

实践研究:在课堂教学中做研究,尝试并总结出提升学生倾听与表达能力的有效方法,在实践中取得成果,并最终服务于教学实践。

(二)国内外同一研究领域现状与研究的价值

对于学生表达能力培养的重要性,没有人会否认,国内外也都对此作了大量的阐述,从世界各国近年来的数学课程改革来看十分重视学生表达能力的交流。如美国的nctm数学课程标准目标之一就是学会数学交流,会读数学、写数学和讨论数学。还有如荷兰、日本、韩国、德国等许多国家近年来数学课程改革中也都十分重视数学交流能力培养。课堂中,我们常发现当学生发言时,很多学生缺乏耐心或根本不听,或者急得插嘴、抢着回答,合作交流的过程表面上热热闹闹,但在热闹背后更多的是放任、随意和低效:学生的活动多了、讨论多了,可仔细“听”却少了，致使交流效果大打折扣。黄爱华老师曾说过合格的倾听者应具有诚心、专心、耐心、用心、应心。

国内各大论坛也出现了一些文章对培养学生的倾听、表达能力做过一些探究,大家认为学生的倾听、表达能力是学习数学的基础,可以使学生准确地理解数学概念,有利于培养学生的逻辑思维能力,提高学生的解题能力,我们的研究将一定程度上弥补当前相关研究的不足,深化人们的认识。

从小学到大学,大多数学生是通过课堂倾听来学习的,因此,良好的倾听能力和表达能力是小学生学好各门学科的重要学习技能。培养学生的傾听能力和表达能力,养成良好的倾听习惯,既能帮助学生博采众长,弥补自己的不足,又能让学生触类旁通，萌发灵感,还能使他们养成尊重他人的良好品质。教师从进入教室开始,到走出教室为止,始终处于说话的状态之中,这中间

他要导入新课,讲授新课,在讲课过程中他还要随时组织教学活动,排除各种影响教学活动的突发事件,要时时了解学生的学习情况,调动学生的学习热情,要时刻提醒学生注意讲课内容的转換,跟上讲课的思路,最后,他还要对本节课的教学内容进小结,帮助学生整理所学的内容,这些教学活动都需要教师通过言语活动来完成,学生的倾听、学生的表达有着不容忽视的作用。国内外都有研究表明,学生的倾听、表达能力与数学学习的成绩存在着一定的相关性。事实上,就有不少学生的学习困难是由于没有仔细倾听老师和同学的发言，没有得到充分表达思路的机会,致使学生弄不清楚,或者不熟悉数学概念和解题策略,结果就引起理解问题,所以,数学课中对学生倾听、表达能力的培养是极其重要的。

研究的日标、内容(或子课题设计)与重点

究的目标

1.如何促使学生养成主动认真倾听的习惯,使学生在课堂上通过有效倾听提高学习效率,学得更轻松、扎实。

2.在数学课堂中摸索新型的适合学生倾听的课堂教学方法及模式,根据学生的学习状況来调整教学,真正做到以“学“促“教“。

通过个案研究,研究不同层次的学生倾听、表达能力的差别,探寻让学生自觉用心听、虚心听、耐心听的策略。

研究如何有效组织学生通过读、听、说、写等活动训练学生的表达能力

研究如何创设平等、民主的教学氛围,通过课堂上教师的提问、狮生间的交流、生生间的交流,让学生想说、敢说,让学有机会讲数学,有机会倾听同伴的讲解,对学生进行倾听和表达能力的训练

使学生能完整、简洁地表达自己的思路

研究的内容(或子课题设计)

1.通过教师的语言魅力吸引学生倾听,教师要通过幽默风趣的语言、生动有趣的情境等吸引学生认真倾听,并进一步寻求培养学生良好倾听习惯的途径、方法、手段，

2.采用多种形式让学生小组合作、同桌交流、我做小老师等,给全体学生提供说话、倾听的机会,互帮互学,让学生能准确简要地表达自己的解题思路,提高倾听和表达能力

3.通过组织成员上研究课,开展“关注学生倾听,发展学生表达能力”的研讨活动,使学生能听得准、理解快、记得清,促进学生探究等能力的提高,掌握有效的学习方法,促进思维的发展

4.数学自习或练习课上,通过举办数学故事会、阅读数学报纸杂志、学生写数学小故事或小论文等活动,训练学生的表达能

5.针对教材不同的内容,提升学生的表达能力。数与代数要让学生条理清断地叙述算理、算法、法则以及公式的来源;统计与概念要让学生描述收集和整理数据的方法