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浅谈学生课前三分钟演讲的重要性
信宜市教育城初级中学莫少波
在教学中，老师们都发现：随着学生所上年级的提高，课堂上提
出问题或者回答问题的同学会越来越少。是学生没有发现问题或者是
对所提出的问题不会回答吗？其实不然，有很多同学会，但是同学们
好像习惯了这样的氛围，不愿意举手回答或者是不敢回答。这样久而
久之，会严重影响学生的学习兴趣和语言表达能力，造成学生语言交
流的障碍，严重的会影响学生一生的发展。因此我们必须时时注意培
养学生的口才，训练他们的说话能力，让他们想说话，会说话，说好
话。下面就谈谈我在教学中开展课前三分钟演讲的一点体会。
一、为学生搭建了展示的平台
我坚持让学生进行课前三分钟演讲。两年来，锻炼了学生的胆量，
很多学生第一次上台是无话可说，畏首畏尾，忸怩拘谨；现在是争先
恐后，滔滔不绝，声情并茂——变化来自持之以恒的坚守。
二、训练了学生的语言表达能力
“三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，
是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动
中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演；学生是主角、
演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语
或一句名言完整准确地表达出来，这就需要课前充分的准备活动。因
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此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
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三、丰富了学生语文知识的积累
每一个学生都想在他人面前呈现出自己最优秀的一面，这种强烈
的表现欲望，把学生学习语文知识的积极性调动了起来，为了台上那
短短的几分钟能给人耳目一新的感觉，学生花费了大量的课余时间去
搜集材料，这本身也是一个学习的过程，丰富了学生的语文知识积累，
开阔了同学们的视野，扩大了其知识面，提高了他们的语文素养。
四、有助于提高学生的写作能力
厚积才能薄发，说的过程，也是写的过程，要想说好必须做好选
择性阅读和选择性摘抄的前期工作，搜集、查阅、筛选等组织文字的
过程，让学生在不知不觉中头脑中积累了大量的好词佳句，掌握了很
多布局谋篇的方法，实实在在地提高了学生的写作能力，充分调动了
学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。经过几个学期的训练，学生
的习作水平有了很大的提高。我们班有很多同学的习作发表在山东青
年报教育周刊和鲁中晨刊上。
五、形成了良好的学习风气
演讲活动增强了学生的竞争意识，在班内形成了你追我赶的良好
学习氛围，越来越多的同学课上能积极提出自己的问题，争着回答别
人提出的问题，课堂上师生、生生活动气氛活跃，学习的效果越来越
好。
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总之，开展课前三分钟演讲，激发了学生的求知欲，培养了学生
的表达能力，使学生真正成为了学习的主人。
2014-12-19
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