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道士塔创新教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版《道士塔》。本章节主要介绍了道士塔的来历、结构特点以及与之相关的历史故事。通过学习本节课的内容，学生可以了解到道士塔的历史背景、建筑特色以及在中国古代文化中的重要地位。

具体教学内容包括：

1.道士塔的起源：介绍道士塔的来历，以及与中国古代道教发展的关系。

2.道士塔的结构特点：详细解析道士塔的建筑结构，包括塔的层数、形状、材料等。

3.道士塔的历史故事：通过讲解与道士塔相关的历史故事，使学生了解其在古代文化中的重要地位。

4.道士塔的保护与传承：介绍当前道士塔的保护状况，以及如何传承和弘扬中国古代文化。

教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解道士塔的历史背景、建筑特点及其在中国古代文化中的价值。同时，通过实际操作，培养学生的观察力、思考力和团队合作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和价值观。

1.时空观念：通过学习道士塔的历史背景和建筑特点，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解道士塔在中国古代文化中的位置。

2.史料实证：学生通过观察和分析道士塔的结构特点，学会运用史料进行实证分析，培养独立思考和判断的能力。

3.历史解释：通过讲解道士塔相关的历史故事，培养学生对历史事件进行解释和理解的能力，提高历史思维。

4.历史思维：引导学生运用比较、分析、综合等历史思维方法，探讨道士塔在古代文化中的重要地位，培养学生的批判性思维。

5.价值观：通过了解道士塔的保护与传承，使学生认识到保护文化遗产的重要性，增强对传统文化的尊重和保护意识。

三、学习者分析

1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了对中国古代建筑的基本了解，对一些著名的古建筑有初步的认识。同时，学生对中国古代历史和文化有一定的了解，能够理解道士塔在历史背景下的意义。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于中国古代文化和历史题材感兴趣，对于实地考察和动手实践的学习方式较为接受。在学习能力方面，学生具备观察、分析和解释历史现象的能力，能够进行独立思考和团队合作。学习风格上，学生偏好互动性和实践性的教学活动。

3.困难和挑战：在学习道士塔的结构特点时，学生可能会对一些专业术语和建筑概念感到困惑。在理解道士塔的历史故事和与之相关的历史背景时，学生可能会对一些复杂的历史事件和文化内涵难以把握。此外，如何引导学生从多角度思考道士塔的价值和意义，以及培养他们的批判性思维，也是教学过程中的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学用图册和PPT。

-纸质教材《道士塔》。

-模型或图片资料，如道士塔的模型、建筑细节图片等。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-相关的历史文化纪录片或视频资料。

-在线学术资源，如学术论文、专业网站等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论道士塔的相关问题，促进合作学习。

-案例分析：通过分析具体的历史事件，培养学生的批判性思维。

-实地考察：组织学生参观附近的古建筑，增强对古代建筑的理解和感受。

-互动式教学：使用信息技术手段，如在线问答、虚拟实验室等，提高学生的参与度和兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《道士塔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是道士塔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道士塔的图片或视频片段，让学生初步感受道士塔的魅力或特点。

简短介绍道士塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道士塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道士塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道士塔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道士塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道士塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道士塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道士塔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道士塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道士塔解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道士塔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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