正义的胜利教学设计 北师大版.docx

正义的胜利教学设计北师大版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学道德与法治教材五年级下册《我们向往公平》单元中的《正义的胜利》。本节课的主要内容包括：了解公平的含义，理解公平对于个人和社会的重要性；认识不公平现象，学会站在他人的立场上思考问题，维护正义；通过分析案例，培养学生面对不公平，积极维护公平正义的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对于公平正义的敏感性和关注度，使他们能够在生活中识别不公平现象，站在他人的立场上思考问题，维护正义；培养学生的批判性思维，使他们能够对不公平现象进行深入分析，提出合理的解决方案；培养学生的公民意识和社会责任感，使他们能够积极地参与到维护公平正义的行动中去，为构建一个公平正义的社会做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对公平、正义等概念有了一定的了解，他们知道公平是指每个人都能够得到他应得的，正义是指做正确的事情。同时，学生也掌握了一些分析问题、解决问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对身边的公平正义问题比较感兴趣，他们善于观察生活中的现象，并能从中找到问题。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平正义的重要性方面，学生可能会遇到难以站在他人的立场上思考问题的困难。在分析不公平现象时，学生可能会遇到分析不深入、解决方案不合理的挑战。此外，学生在参与维护公平正义的行动中，可能会遇到积极性不高、行动力不足的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授公平正义的基本概念和理论，帮助学生建立起对公平正义的认知框架。

讨论法：通过分组讨论，引导学生站在他人的立场上思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解公平正义的重要性和维护公平正义的途径。

项目导向学习法：组织学生参与维护公平正义的实践活动，培养他们的公民意识和社会责任感。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过一个发生在学生身边的公平正义案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授公平正义的基本概念和理论：采用PPT展示，帮助学生建立起对公平正义的认知框架。

（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕教材中的案例，讨论不公平现象，并提出解决方案。

（4）全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班共同分析、评价解决方案的可行性和合理性。

（5）实践活动：组织学生参与维护公平正义的实践活动，如志愿者服务、社区调查等。

（6）总结与反思：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在维护公平正义方面的收获和不足，制定改进措施。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示公平正义的基本概念、理论及其相关案例。

（2）视频：播放有关公平正义的短片，帮助学生直观地理解公平正义的重要性。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于公平正义的资讯，拓宽他们的视野。

（4）教材：提供丰富的案例和讨论素材，方便学生进行学习和思考。

（5）实践活动资源：联系社区、企事业单位等，为学生提供参与维护公平正义的实践机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平正义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平正义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平正义的图片或视频片段，让学生初步感受公平正义的魅力或特点。

简短介绍公平正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平正义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平正义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公平正义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平正义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平正义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平正义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平正义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平正义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平正义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深