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网络上的人际交往教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

网络上的人际交往教学设计人教版

教材分析

本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“我们是一家”的第二课时“网络上的人际交往”。该课时主要围绕网络交往展开，通过教学使学生认识到网络交往的两面性，能在现实生活中辨析、选择，遵守网络规则，正确对待网络，合理利用网络，做网络的主人。

本节课的教学目标是让学生了解网络交往的工具及其特点，认识网络交往的两面性，能在现实生活中辨析、选择，遵守网络规则，正确对待网络，合理利用网络，做网络的主人。教学内容主要包括两部分：一是网络交往的工具及其特点；二是网络交往的两面性。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生认识网络交往的特点，理解网络交往的两面性，提高自我保护意识，培养良好的网络素养。同时，我会运用多种教学手段，如图片、视频、案例等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

最后，我会布置相关的课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，将课堂内容运用到实际生活中，做到学以致用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生正确的网络价值观和自我保护意识，使学生能够在网络环境中做出明智的选择和判断。通过学习，学生将能够理解网络交往的两面性，并在现实生活中辨析、选择，遵守网络规则，正确对待网络，合理利用网络。此外，本节课还将培养学生的信息素养，引导学生具备安全、负责任地使用网络的能力，以成为网络的主人。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）网络交往的工具及其特点：电子邮件、聊天室、论坛、网络游戏等。

（2）网络交往的两面性：了解网络的积极作用，如便捷的沟通、丰富的信息等；认识网络的负面影响，如沉迷网络、隐私泄露等。

（3）遵守网络规则：学会在网上尊重他人、保护自己，不传播不良信息，不参与网络暴力等。

（4）合理利用网络：学会筛选有益信息，提高自我学习能力，拓展视野。

2.教学难点

（1）网络交往的特点：学生难以理解网络交往与现实生活中交往的差异，以及网络交往的工具及其功能。

（2）网络交往的两面性：学生难以辨析网络的利与弊，难以在现实生活中做出明智的选择。

（3）网络规则的遵守：学生难以理解并践行网络道德规范，如尊重他人、保护隐私等。

（4）合理利用网络：学生难以筛选有用信息，容易被冗余信息所困扰，难以利用网络进行有效的学习。

为确保学生更好地掌握重点内容，突破难点，我将采用以下教学方法：

（1）针对网络交往的工具及其特点，通过展示图片、视频等直观材料，让学生直观地了解各种网络工具及其功能。

（2）针对网络交往的两面性，结合实际案例，让学生分析网络的利与弊，引导学生在现实生活中做出明智的选择。

（3）针对网络规则的遵守，开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会尊重他人、保护隐私等网络道德规范。

（4）针对合理利用网络，引导学生进行信息检索练习，教授信息筛选技巧，提高学生的信息素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于介绍网络交往的工具及其特点、网络交往的两面性、网络规则的遵守等基本概念和知识。

-案例研究法：通过分析真实案例，让学生深入理解网络交往的两面性和如何遵守网络规则。

-讨论法：组织学生就网络交往的利与弊、如何正确使用网络等话题进行讨论，促进学生的思考和交流。

-项目导向学习：让学生分组完成一个与网络交往相关的项目，如设计网络礼仪宣传海报、制作网络安全小视频等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演网络交往中的不同角色，如网络朋友、家长、网络警察等，模拟网络交往的情境，增强学生对网络规则的理解。

-实验：让学生尝试使用不同的网络工具进行交往，体验网络交往的特点和优缺点。

-游戏：设计一个关于网络安全的游戏，让学生在游戏中学会识别和防范网络风险。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含丰富图片、图表和动画的PPT，用于展示网络工具、网络规则等内容，增强学生的视觉体验。

-视频：播放有关网络交往的短片、纪录片等，提供真实的情境，帮助学生更好地理解网络交往的两面性。

-在线工具：利用网络搜索工具、在线讨论平台等，让学生进行信息检索和交流，提高学生的网络素养。

-网络安全模拟软件：使用模拟软件让学生了解网络安全知识，学会保护自己。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络上的人际交往的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络上的人际交往内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确