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《水从哪里来》幼儿教案

《水从哪里来》幼儿教案1

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，相互争论，知道雨水是从哪里来的。

3、乐观参与争论活动，知道要节约用水，保护环境。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备：

1、已经找到四周的水资源。

2、有关水循环的图片一套。活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓舞幼儿依据自己以往的阅历，表达自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师表达一遍故事，并依据故事内容，提问。提问：

小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

最终谁来了？他们为什么会愉快得笑起来？启发幼儿依据故事的内容，表达水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次表达故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

2、教师依据幼儿答复，出示有关水的循环图？引导幼儿依据图片内容提示，表达水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2、教师：水真的是太重要了，我们应当怎样节约用水？五、了解环保的重要。

教师：除了节约水，我们还应当留意什么？比方，假设我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成〔主要是人们破坏环境，处处排放污水等等〕

争论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？活动反思：

幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有生疏..对于记录单的使用,有些幼儿还没有把握.记录单的作用也没有完全的表达出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

《水从哪里来》幼儿教案2

一、活动目标

1.理解童话故事内容，感知一波三折好玩的故事情节。2．乐观参与争论，知道水从哪里来。

二、活动预备

依据故事内容制作的教学挂图〔或多媒体课件〕。

一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。三、指导要点

活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折好玩的故事情节。

指导要点：通过图文结合、启发提问、争论等方式让幼儿理解作品。四、活动过程

出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？

初步感知故事教师完整表达一遍故事。

提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？

分段理解故事看图分段赏识故事，理解故事内容〔1〕出示图片一，表达故事开头至“他心里一急，就哭了起来。“提问：小熊在做什么？〔它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。〕他想到了一件什么事？心情怎样？

出示图片二，接着表达故事至“小鹿和小熊一起哭起来“。

提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么答复的？听了小鹿的话，小熊怎么说？

出示图片三，让幼儿观看，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？

山羊会怎样答复呢？小熊又会问什么问题？〔调动幼儿已有阅历与回忆进展迁移表达。〕教师：请你们认真听听，故事里说的和你们说的一不一样。

接着表达故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀“。

出示图片四，连续表达故事至最终，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?

听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？

教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

帮助幼儿理解一波三折的故事情节与好玩。听完整故事录音一遍。

提问：

小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？〔小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身抖动，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？〔引导幼儿按挨次用故事里的语言答复〕5.争论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？〔引导幼儿调动已有学问阅历用完整的语言在集风光前表达〕

五、要素是否理解故事内容和情节。六、活动建议

鼓舞幼儿在区域活动中连续进展角色表演，表达故事。

与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。附故事：

水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。突然，他想到一件事：“小河的水每天这么流，假设有一天流完了，我不就没水喝了吗？“他心里一急，就哭了起来。

小鹿走过这儿，问：“喂，你哭什么呢？““我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？“小鹿笑了：“让我领你去看看吧。“小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。“小熊，这下子你放心了吧？““可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？““是呀，湖水流完了，又怎么办呢？“