部编版三上语文第八单元教材分析及课时安排.docx

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第八单元单元备课

一、教学分析

本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声）《灰雀》《手术台就是阵地》4课文。课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。

二、学情分析

本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思。

三、教学目标

1．认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写28个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。

3．能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

4．能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。

5．能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。

四、重点难点

1．能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

2．能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。

五、教学时间

12课时

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