广播电视新闻采访与写作（全套课件209P）.pptVIP

广播电视新闻采访与写作课堂要求考核方式为考试占60%，实训、作业、出勤占40%实训：双周上课作业：手写打印均可、规定时间内交、谢绝抄袭课堂出勤率：上课就等于接受一项重要采访任务。每天必读人民日报中央人民广播电台《新闻与报纸摘要》中央电视台《新闻联播》通过传统媒体或网络，分别选择一条你认为有价值的国际新闻、全国新闻和北京当地新闻，简要介绍新闻并陈述选择的理由。每堂课留出10分钟时间给2-3名同学作为作业的一部分。第一章新闻采访活动概述 采访活动的由来与发展 广播电视采访的特点广播电视记者 第一节采访活动的由来与发展“采访”作为一个完整、独立的词汇，最早见于我国东晋史学家干宝的《搜神记序》，《晋书干宝传》记载：“宝撰搜神记，因作序曰‘若使采访近世之事，苟有需错，欲与先贤前儒分其讥谤。’”什么是采访？采访是新闻工作者通过访问和调查，迅速采集新闻的职业性活动。采访是采访人员为搜集和研究有价值的事实材料和人物的真实活动作为写作素材的一种艺术活动。一采访活动的历史演变采访活动的产生源于信息沟通的社会需要1近代记者的采访活动真正意义上的新闻采访源于威尼斯，随着近代报纸的发展，记者的采访活动成为有组织、有意图的社会活动，记者的分工也日益专业化。2现代记者的采访活动西方职业记者队伍发展的两个重要的因素：一是日报的迅速发展。二是通讯社的建立。进入20世纪以后，随着电子媒介的崛起，西方职业记者的队伍进一步壮大。3中国记者的采访活动起步阶段开创阶段发展阶段黄远生、邵飘萍、范长江、邹韬奋壮大阶段范敬宜范敬宜“如果有来生，还是当记者”五种人不适宜当记者：不热爱新闻工作的不可以，怕吃苦的不可以，畏风险的不可以，慕浮华的不可以，无悟性的不可以。热爱新闻工作，耐得住苦难，受得住风险，经得住诱惑，再加上那颗聪明、睿智的大脑，才能写出好的新闻作品。二广播采访的兴起1艰难的起步2黄金时代3竞争与探索三电视采访的拓展1划时代的突破2根本性的变革3创造性的开拓第二节 广播电视采访的特点一广播电视新闻采访的特点1新闻性：新、真2政策性：极强的政策观念3全局性：全局观念、责任感4广泛性：受众群5时效性：易碎品6连续性：采访没有明确的工作时间报道题材的周期性重复某些报道要时态跟踪7公开性：过程公开、结果公开8创造性二广播采访的个性特点1迅速及时2采播同步三电视采访的个性特点1现代化采集手段2独特采访形式3形象的画面报道4特定的思维方式5综合的表现因素第三节广播电视记者一记者的职责1采写新闻2反映情况3群众工作4舆论监督二记者的素质构成1政治素质2道德素质3专业素质三记者的创新思维1异向思维 2逆向思维3扩散思维4集中思维第三章采访策划凡事预则立不预则废采访策划就是围绕确定的选题，安排如何进行采访报道的方案。一般是对题材重大的将要采访的新闻事实所做出的事先筹划和安排。策划有利于提高新闻报道的质量，增强新闻传媒的市场竞争力。有利于新闻资源的合理配置和充分利用，多出新闻精品。有利于新闻传媒更好的发挥舆论引导功能。第一节采访策划的思路一题材选择采访选题：记者根据国家、社会在一定时期的政治、经济、社会生活等方面的变化，以及事物从平衡向不平衡发展的态势，对事件的新闻价值形成判断，从而做出的关于报道内容、报道方向、报道角度的选择。这种报道内容、报道方向、报道角度的选择要符合观众的收视兴趣，抓住时代脉搏，同时也要能引领观众了解社会的发展趋向。梁建增：选择什么样的题材，就是报道什么样的内容，也就是想传播什么样的媒介观点，表达什么样的判断趋向。1明确报道思想报道思想：编辑部在一定时期内或阶段内，为达到预期的新闻传播目的而制定的新闻报道的设想、意图。一般包含一个时期的总体设想和具体的报道提示。栏目定位以《走进科学》为例栏目定位于生活中的推理故事和热点、疑点的科学解析。选题标准归纳为“4、3、2、1”原则：40%考察重要程度，30%曲折度，20%可视性，10%意义。2确定采访意图主导传播意图具体采访目的二信息集合：整合新闻线索追踪社会信息三价值取向：建立现代新闻价值标准四确认选题1思考主题2思考选题角度（着眼点、侧重点