名著导读钢铁是怎样炼成的课外阅读指导课教案 人教版.docxVIP

名著导读钢铁是怎样炼成的课外阅读指导课教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：名著导读《钢铁是怎样炼成的》课外阅读指导课

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.人文素养：通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，使学生深入理解保尔·柯察金的成长历程，体会其坚定的信仰和革命精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.文化素养：通过分析作品中的经典片段，让学生了解苏联社会主义现实主义文学的特点，认识其在我国文学史上的地位和影响，提升学生的文化品位。

3.思维品质：培养学生批判性思维，使学生在分析人物形象、故事情节等方面能提出独到见解，提高学生的思维深度和广度。

4.审美情趣：引导学生感受作品中的美，欣赏保尔·柯察金身上的英雄品质，激发学生对美好事物的追求和向往。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过苏联社会主义现实主义文学的基本知识，对人物传记、小说等文学体裁有一定的了解。同时，他们可能已经接触过一些关于革命英雄的故事，对保尔·柯察金的事迹有一定的耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史题材的作品普遍感兴趣，尤其是与革命英雄相关的故事。他们具有较强的思维能力和批判性思维，喜欢探讨人物的心理和动机。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和分析来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，学生可能会遇到一些专业术语和历史背景的知识障碍。同时，理解保尔·柯察金复杂的内心世界和人物形象可能会对他们构成挑战。此外，如何将作品中的价值观与现实生活联系起来，形成自己的见解，也是学生需要克服的困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：人教版教科书《钢铁是怎样炼成的》和相关教学指导资料。

3.信息化资源：互联网上的相关文章、视频和图片资源，用于扩展学生的视野和理解。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示和教师讲解等，以多样化的方式促进学生的理解和参与。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《钢铁是怎样炼成的》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《钢铁是怎样炼成的》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于保尔·柯察金的事迹图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《钢铁是怎样炼成的》的基本情节、人物和主题。

过程：

讲解作品的基本情节，包括主要人物和事件。

详细介绍作品中的人物形象和性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节或章节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作品的价值和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作品中的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品的基本情节、人物和主题等。

强调作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作品中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于作品的主题的思考短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.《钢铁是怎样炼成的》的作者和背景

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部半自传体小说，发表于1932年。该书以苏联工业化时期为背景，通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了一代革命青年的奋斗精神和革命理想。

2.作品主要情节和人物

作品主要讲述了保尔·柯察金在革命烽火和艰苦环境中锻炼成长的故事。保尔出生在一个贫苦家庭，幼年丧父，后来在朱赫来的影响下，逐渐走上革命道路。他参加