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高考复习实用类文本阅读指导教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：实用类文本阅读指导

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解能力：通过本节课的学习，学生能够理解实用类文本的基本特征和阅读策略。

2.分析能力：培养学生分析实用类文本中的关键信息，提取并理解文本中的主要观点和论据。

3.应用能力：学生能够将所学的阅读策略应用到实际的文本阅读中，提高阅读效率和理解深度。

4.创新思维：鼓励学生在阅读过程中提出自己的见解和思考，培养批判性和创新性思维。

5.文化意识：通过阅读不同领域的实用类文本，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）实用类文本的定义与特点：准确理解实用类文本的概念，把握其客观性、真实性、针对性和价值性等基本特点。

（2）阅读策略与方法：掌握实用类文本的阅读策略，如预读、扫读、精读等，以及如何运用这些策略快速捕捉关键信息。

（3）文本结构与逻辑关系：分析实用类文本的结构，理解作者是如何通过论据、论证和结论来表达观点的。

（4）提取与概括信息：学会从实用类文本中提取主要信息，并能概括归纳文本的中心思想和观点。

2.教学难点

（1）实用类文本的深度理解：学生往往难以把握实用类文本的深层含义，特别是在理解复杂概念和抽象观点时。

（2）阅读策略的灵活运用：学生在实际阅读过程中，难以根据文本特点选择合适的阅读策略，有时会导致阅读效率低下。

（3）文本逻辑关系的辨识：学生往往难以分析实用类文本中的逻辑关系，特别是在处理结构复杂、论证严谨的文本时。

（4）信息提取与概括的准确性：学生在提取文本信息时，容易出现遗漏或误解关键信息的情况，影响对文本的理解和判断。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握实用类文本阅读的相关知识和技能。同时，通过课后练习和反馈，巩固所学内容，提高学生的阅读能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《实用类文本阅读指导》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等辅助材料，以帮助学生更直观地理解和掌握实用类文本阅读的策略和方法。

3.视频资源：收集相关的视频资源，如关于实用类文本阅读的讲解视频、实际案例分析视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.在线资源：为学生提供相关的在线学习资源，如学术论文、新闻报道、博客文章等实用类文本，以便于学生进行实际阅读练习和拓展学习。

5.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括阅读理解题、分析题、论述题等，以便于学生在课堂内外进行自主练习和巩固所学知识。

6.小组讨论指南：制定小组讨论的指南，包括讨论的主题、流程和评分标准，以指导学生在小组讨论中能够有目的地进行交流和合作。

7.反馈与评价工具：准备学生作业和测验的评分标准和反馈模板，以便于教师能够及时给予学生反馈和评价，帮助学生提高实用类文本阅读的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实用类文本阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是实用类文本吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于实用类文本的例子，如新闻报道、说明书、学术论文等，让学生初步感受实用类文本的魅力和特点。

简短介绍实用类文本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实用类文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实用类文本的基本概念、组成部分和阅读策略。

过程：

讲解实用类文本的定义，包括其主要组成元素或结构，如引言、主体、结论等。

详细介绍实用类文本的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实用类文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实用类文本的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实用类文本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实用类文本的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用实用类文本阅读策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实用类文本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实用类