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2024-2025学年高中优化环境打造优质校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中优化环境打造优质校园班会教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年高中阶段的环境教育，以打造优质校园班会为主题。课程内容主要包括环境意识培养、校园环保行动、班级文化建设等方面。通过分析教材，我们可以发现，本章节内容旨在引导学生关注校园环境，提高环保意识，培养他们热爱校园、保护环境的情感。同时，通过班级文化建设的环节，让学生在实践中体验团队合作、自主管理的乐趣，从而提升班级凝聚力和向心力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材为蓝本，设计一系列具有针对性和实用性的教学活动，确保课程的顺利进行。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要聚焦于培养学生的环境素养、团队协作能力和自主学习能力。首先，通过学习本章内容，学生应能理解环境保护的重要性，树立正确的环保观念，提高对校园环境问题的认识，从而在日常生活中自觉采取环保行动。其次，通过班级会议的组织和班会活动的实施，学生将锻炼团队协作能力，学会倾听、沟通、协调和解决问题。最后，学生在教师的引导下，将自主探究环境问题解决方案，培养独立思考、创新意识和解决问题的能力。总之，本课程设计紧密结合新教程要求，旨在全面提升学生的核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课程学习之前，学生已经对环境科学、生态学的基本概念和原理有一定的了解，例如他们知道什么是可持续发展、什么是生物多样性等。同时，他们也可能参与过一些校园环保活动，对环保实践有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，对社会实践和真实案例充满好奇，因此，以实际案例为基础的教学内容更能够吸引他们的兴趣。在学习能力上，高中生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行较为深入的讨论和思考。在学习风格上，他们习惯于自主学习和合作学习，喜欢通过讨论和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对一些复杂的环境问题难以理解，需要通过具体的案例和实践活动来帮助他们深入理解。其次，学生在进行团队协作时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行适当的引导和协调。此外，学生在进行自主学习时可能会遇到缺乏方向和深度的挑战，需要教师的及时指导和点拨。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、环保材料（如可降解的塑料替代品、节能灯具等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、环保教育APP。

3.信息化资源：环保相关的视频资料、学术论文、新闻报道、网络论坛讨论截图等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动问答、在线问卷调查等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境教育教学目标和环境教育重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保环境教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为环境教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境教育知识点，结合实例帮助学生理解。

突出环境教育重点，强调环境教育难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境教育问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境教育内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境教育内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境教育的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结