2024-2025学年高中和谐班级创造美好校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中和谐班级创造美好校园班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版高中《思想政治》必修3中的“构建和谐社会”章节。主要内容包括：和谐社会的概念、特征及其内涵，构建和谐社会的意义，以及青少年如何为构建和谐社会贡献力量。通过本节课的学习，让学生理解和谐社会的内涵，认识到构建和谐社会的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：政治认同、公共参与、法治意识、科学精神。通过学习，让学生形成对和谐社会的认同，提高参与公共事务的热情和能力，增强法治观念，运用科学思维和方法分析解决问题。同时，培养学生运用所学知识参与社会生活、作出正确价值判断和行为选择的能力，提高社会责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的政治认同、公共参与、法治意识和科学精神等核心素养，本节课将采用多种教学方法，如讲授、小组讨论、案例分析和角色扮演等。讲授法用于向学生传授和谐社会的概念、特征及其内涵等基础知识；小组讨论法引导学生就构建和谐社会的意义和青少年如何贡献力量展开讨论，培养学生的公共参与意识；案例分析法通过分析具体案例，使学生更好地理解和谐社会的构建过程；角色扮演法让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的法治意识和科学精神。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过播放一段关于和谐社会的视频，引发学生对和谐社会的关注，激发学习兴趣。

（2）讲授知识点：在讲授和谐社会的概念、特征及其内涵时，结合具体案例进行讲解，让学生更好地理解知识点。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就构建和谐社会的意义展开讨论，并分享讨论成果。

（4）案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，从而培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的法治意识和科学精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示知识点和案例；视频用于导入新课，激发学生兴趣；在线工具用于辅助学生进行案例分析和角色扮演等活动。此外，还可以利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习资料包括和谐社会的定义、特征及其内涵的相关文章和视频。

-设计预习问题：围绕和谐社会的构建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题可以包括“你认为和谐社会的主要特征是什么？”和“青少年如何为构建和谐社会贡献力量？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐社会的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解和谐社会的基本概念和特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于和谐社会的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解和谐社会的定义、特征及其内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握和谐社会的构建方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验和谐社会的构建方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解和谐社会的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握和谐社会的构建方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和谐社会的相关知识点，掌握和谐社会的构建方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解