2024-2025学年高中不要以欺凌来证明自我价值班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中不要以欺凌来证明自我价值班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“不要以欺凌来证明自我价值”。此内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学科关联：本节课属于班会课程，结合了道德与法治、心理健康等学科的知识，引导学生正确处理人际关系，培养良好的品德素质。

2.年级关联：针对高中年级的学生，他们正处于青春期，个体差异较大，部分学生可能存在欺凌行为或遭受欺凌。通过本节课的学习，有助于学生树立正确的价值观，减少欺凌现象的发生。

3.教材关联：本节课内容与高中《道德与法治》教材中关于人际交往、自我价值实现的章节相呼应，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高自身的道德素养。

4.实际关联：结合当前社会现实，本节课通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到以欺凌来证明自我价值的危害，从而自觉抵制欺凌行为，营造和谐校园氛围。

本节课旨在引导学生正确处理人际关系，培养良好的品德素质，使学生能够自觉抵制欺凌行为，为营造和谐校园氛围奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力，培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的自我认知和心理素质。通过学习，使学生能够理解和尊重他人，自觉抵制欺凌行为，建立和谐的人际关系，为营造良好的校园氛围做出贡献。同时，培养学生批判性思维和创新能力，使学生能够从不同角度分析问题，提出解决问题的策略，促进学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生理解“不要以欺凌来证明自我价值”的含义，认识到欺凌行为的危害性。

（2）培养学生正确的人际交往观念，学会尊重他人，建立和谐人际关系。

（3）引导学生树立正确的价值观，追求自我价值的实现，不以欺凌他人为手段。

（4）培养学生批判性思维和创新能力，从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

2.教学难点

（1）让学生深刻理解欺凌行为对受害者和社会的严重危害，从而自觉抵制欺凌行为。

（2）培养学生面对欺凌行为时，能够保持冷静、理智，采取恰当的方式应对和解决问题。

（3）引导学生从内心认识到自我价值，不过分依赖外在评价，树立正确的自我认知。

（4）培养学生的人际交往能力，学会在现实生活中运用所学知识处理人际关系。

（5）引导学生分析欺凌行为产生的原因，提出针对性的预防措施，切实减少欺凌现象的发生。

（6）培养学生具备批判性思维和创新能力，能够独立思考，提出独特的见解和解决问题的方法。

为确保学生对重点知识的理解和难点的突破，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。同时，注重实践环节，让学生在实际生活中运用所学知识，巩固所学内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以及与本节课相关的人际交往、自我价值实现等章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与人际关系、欺凌行为相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个讨论小组，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等互动活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，进行讲解和互动。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师和学生查找和分享在线资源。

7.安全提示：针对可能出现的讨论激烈、情绪激动等情况，提前为学生提供安全提示，提醒学生保持冷静、理智，尊重他人意见。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不要以欺凌来证明自我价值”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“不要以欺凌来证明自我价值”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“不要以欺凌来证明自我价值”教学目标和“不要以欺凌来证明自我价值”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“不要以欺凌来证明自我价值”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“不要以欺凌来证明自我价值”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“不要以欺凌来证明自我价值”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“人际交往”、“自我价值实现”等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“不要以欺凌来证明自我价值”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：