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2024-2025学年小学珍视校园生活拒绝施欺凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学珍视校园生活拒绝施欺凌班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程中的“珍视校园生活，拒绝施欺凌”主题。该章节主要围绕校园欺凌的定义、形式、危害以及如何预防和应对欺凌行为展开。具体内容包括：

1.校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的行为特点，明确欺凌行为对受害者造成的心理和生理伤害。

2.校园欺凌的形式：列举常见的校园欺凌现象，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，帮助学生认识到欺凌行为的多样性。

3.校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响，让学生意识到拒绝欺凌的重要性。

4.预防和应对欺凌行为：教授学生如何预防和应对欺凌，包括增强自我保护意识、寻求帮助、勇于发声等方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公民素养，使他们在理解校园欺凌的基础上，能够自觉抵制欺凌行为，关心他人，积极参与校园和谐氛围的营造。具体包括：

1.增强学生对校园欺凌现象的认知，培养他们的批判性思维能力，使学生能够识别并拒绝欺凌行为。

2.提升学生的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题，关爱同伴，减少欺凌行为的发生。

3.培养学生勇于承担社会责任的意识，鼓励他们在遇到欺凌时能够勇于发声，维护正义。

4.提高学生的沟通协作能力，使他们能够在团队中相互支持，共同创建一个和谐的校园环境。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点在于让学生深刻理解校园欺凌的内涵、形式和危害，以及如何预防和应对欺凌行为。

1.重点：校园欺凌的定义、形式和危害。解决办法：通过讨论、案例分析等方式，让学生直观地感受欺凌行为，加深对欺凌内涵的理解。

2.难点：如何预防和应对欺凌行为。解决办法：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生学会有效预防和应对欺凌的方法，提高自我保护意识。

3.重点：培养学生的社会责任感和公民素养。解决办法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与校园和谐氛围的营造，培养良好的公民素养。

4.难点：如何让学生勇于承担社会责任，勇于发声。解决办法：通过创设情境、讨论分享等方式，引导学生认识到自己在校园和谐中的作用，鼓励他们勇于维护正义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学课件、班级黑板。

2.课程平台：学校教育平台，用于分享教学资源和拓展学习材料。

3.信息化资源：互联网搜索引擎、在线教育平台，用于查找相关案例和教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《珍视校园生活，拒绝施欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创建一个和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对他人进行的恶意攻击行为。它对受害者和施暴者都带来负面影响，影响校园和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的具体表现，以及它如何影响受害者、施暴者和整个校园环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的定义和预防校园欺凌的重要性。对于如何应对校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何识别校园欺凌、如何帮助受害者等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生通过扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的收获。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中拒绝施欺凌，创建和谐环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为算是欺凌？”，“如果你们遇到欺凌行为，会怎么做？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了