2024-2025学年小学校园防线让霸凌从此拥有无路可走班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学校园防线让霸凌从此拥有无路可走班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《校园防线让霸凌从此拥有无路可走》。该章节位于小学道德与法治课程中，旨在帮助学生理解校园霸凌的危害性，学会如何预防和应对校园霸凌。具体内容包括：1.校园霸凌的定义和类型；2.校园霸凌对受害者和社会的影响；3.预防和减少校园霸凌的方法；4.学生如何自我保护，拒绝参与霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人际关系的处理原则，如尊重他人、友善待人等。本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到校园霸凌的存在，以及如何在日常生活中积极维护自己和他人的权益，建立和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习校园霸凌的定义、类型、危害性以及预防和应对方法，使学生能够理解并尊重他人的权益，自觉抵制校园霸凌行为，建立和谐的校园环境。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提升学生的合作交流能力和解决问题的能力，培养他们的自我保护意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人际关系的处理原则，如尊重他人、友善待人等。他们还掌握了一定的自我保护意识和能力，能够识别并避免一些潜在的危险。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的话题往往比较感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们的学习和生活的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握一些基本的道理和原则。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与来学习，他们善于通过讨论、实践等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的定义和类型方面，学生可能会存在一些模糊的地方，需要通过具体的案例和实际的分析来帮助他们更清晰地理解。在认识到校园霸凌对受害者和社会的影响方面，学生可能需要更多的实例和情感上的引导来产生共鸣。在学习和掌握预防和应对校园霸凌的方法方面，学生需要通过实际的操作和实践来提高他们的应对能力。同时，学生可能需要指导和鼓励，以培养他们积极维护自己和他人的权益，拒绝参与霸凌行为的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述校园霸凌的相关概念、类型和危害性，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生围绕案例进行分析，促进学生主动思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

-案例研究：通过分析真实或虚构的校园霸凌案例，使学生更加深刻地理解校园霸凌的实质及其对受害者和社会的影响。

-项目导向学习：组织学生分组进行项目制作，如设计反霸凌宣传海报、编写剧本等，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，让学生身临其境地感受和理解各方的心理和行为。

-实验：设计实验活动，如心理压力体验实验，让学生感受被霸凌者的心理状态，培养同理心。

-游戏：设计反霸凌主题的游戏，如情景模拟游戏，让学生在游戏中学习预防和应对校园霸凌的方法。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对校园霸凌的看法和经历，促进学生之间的交流与合作。

-小组竞赛：设立小组竞赛活动，如设计最佳反霸凌标语，激发学生的创造力和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园霸凌的相关概念、案例和应对方法，增强课堂教学的直观性和生动性。

-视频：播放有关校园霸凌的短片或纪录片，为学生提供真实的情感体验和思考素材。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论板等工具，让学生在课堂之外也能够继续参与讨论和思考，延伸学习效果。

-宣传材料：提供反霸凌的宣传材料，如海报、宣传册等，让学生带回家与家人分享，扩大教育影响。

-专家讲座：邀请专家进行讲座或访谈，为学生提供专业的观点和见解，增加课堂教学的权威性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园防线让霸凌从此拥有无路可走》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立校园防线的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对他人实施的身体、心理或社交上的恶意攻击。它是影响学生身心健康的重要