2024-2025学年小学以心换心唤醒希望之光班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学以心换心唤醒希望之光班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的社会责任感和公民素养，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的自我认知和同理心，以及提高学生的解决问题和创新思维能力。通过课本中的故事和案例，引导学生理解换位思考的重要性，培养学生关爱他人、尊重差异的品质。同时，通过小组讨论和实践活动，提升学生的表达能力和团队协作能力，培养学生的领导力和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节。他们对于关爱他人、尊重差异等概念已经有了一定的认知，但需要进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于互动性强、实践活动多的课程内容较为感兴趣。他们具备一定的表达能力和团队协作能力，但需要在实践中进一步提升。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解换位思考的重要性时可能存在一定的难度，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。此外，学生在进行小组讨论时可能遇到意见分歧，需要培养他们的沟通能力和同理心。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、纸张、彩笔、贴纸等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频短片、故事音频、在线调查问卷等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“换位思考”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是换位思考吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于换位思考的图片或视频片段，让学生初步感受换位思考的魅力或特点。

简短介绍换位思考的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.换位思考基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解换位思考的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解换位思考的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍换位思考的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.换位思考案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解换位思考的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的换位思考案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解换位思考的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用换位思考解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与换位思考相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对换位思考的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调换位思考的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括换位思考的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调换位思考在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用换位思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于换位思考的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.换位思考的定义与内涵：换位思考是指站在他人的角度上思考问题，设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求。它是一种重要的人际交往技巧，能够促进沟通、增进理解和减少冲突。

2.换位思考的基本要素：换位思考包括认识他人、理解他人、体验他人和预测他人行为等方面。

3.换位思考的重要性：换位思考有助于提高人际关系的质量和深度，增强团队合作和沟通效果。它能够帮助人们更好地解决冲突，增进相互理解和信任，提升个人的社交能力和影响力。

4.换位思考的方法与技巧：换位思考需要培养观察力、倾听能力和共情心。通过观察他人的行为和情绪，倾听他人的想法和感受，以及体验他人的处境和挑战，可以更好地理解他人。

5.换位思考在实际生活中的应用：换位思考可以应用于各个领域，如家庭、学校、工作和社交等。通过换位思考，可以更好地处理人际关系，解决冲突，提高团队合作效果，促进个人成长和发展。

6.换位思考的培养与实践：换位思考需要通过不断的练习和实践来培养。可