2024-2025学年高中构建和谐社会塑造和谐校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中构建和谐社会塑造和谐校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中构建和谐社会塑造和谐校园班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：构建和谐社会塑造和谐校园班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕公民素质、道德品质和社会责任三个方面展开。通过班会活动的开展，旨在培养学生的公民意识，提高他们的道德修养，使他们能够自觉承担起社会责任，为构建和谐校园做出贡献。

首先，在公民素质方面，学生将学会尊重他人，理解并接纳不同的文化背景，增强团队合作能力，培养良好的沟通与交往能力。这些能力的培养将使他们在校园生活中更加和谐，更好地融入社会。

其次，在道德品质方面，学生将树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如诚实守信、公平竞争、关爱他人等。这些品质的培养将使他们在校园中形成良好的道德风尚，为和谐校园的建设奠定基础。

最后，在社会责任方面，学生将认识到自己作为社会成员的责任，学会关心社会、关爱环境，积极参与社会公益活动，为社会的发展做出贡献。通过这些活动，学生将形成积极的社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生可能已经学习了关于公民素质、道德品质和社会责任的基础知识，如尊重他人、团队合作、诚实守信等。他们对这些概念有了初步的理解和认识，但可能尚未完全掌握如何在校园生活中具体实践这些素质和责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能主要集中在个人成长、社交技能和道德伦理等方面。在学习本节课的过程中，他们将通过参与班会活动，提高自己的团队合作能力和沟通能力。学生的学习风格各异，有的可能更喜欢自主学习，有的可能更倾向于通过与他人互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何将抽象的公民素质和道德品质具体化，如何在校园生活中承担社会责任，以及如何处理人际关系等。此外，部分学生可能对一些复杂的社会现象和问题感到困惑，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《构建和谐社会塑造和谐校园》班会教材或相关的学习资料。教材中应包含关于公民素质、道德品质和社会责任的理论知识，以及相关的案例分析和活动建议。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，如团队合作、尊重他人等，并能够激发学生的学习兴趣。例如，可以准备一些关于团队合作成功的案例视频，让学生从中学习到团队合作的重要性和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果进行团队合作实验，需要准备足够的小组工作材料，如任务卡片、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享。如果进行实验操作，确保有足够的实验操作台和空间。此外，还可以在教室中布置一些与教学内容相关的海报或宣传册，以提醒和引导学生关注构建和谐社会和塑造和谐校园的重要性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中可以正常使用多媒体资源和教材。

6.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，掌握相关理论知识，并准备好讲解和引导学生的方法和策略。教师还应了解学生的学习背景和需求，以便更好地调整教学内容和教学方式。

7.学生分组：在上课前，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“构建和谐社会塑造和谐校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“构建和谐社会塑造和谐校园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“构建和谐社会塑造和谐校园”课题，为课堂学