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2024-2025学年高中保护环境安全班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主题为“2024-2025学年高中保护环境安全班会教学设计”，主要教学内容围绕环境保护的重要性、环境问题的表现、保护环境的措施等方面进行。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了环境问题的表现，例如空气污染、水污染、土壤污染等，以及一些简单的环境保护措施。本节课将在此基础上，深入分析环境保护的重要性，探讨更具体的保护环境的措施，并结合实际情况，让学生能够更好地理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的环境保护意识，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的批判性思维和创造性思维。通过分析环境问题的表现和探讨保护环境的措施，使学生深刻认识到环境保护的重要性，进而培养他们的社会责任感和使命感。同时，通过小组讨论、案例分析等环节，锻炼学生的团队协作能力和口头表达能力，提升他们的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：1.环境保护的重要性；2.环境问题的表现；3.保护环境的措施。

难点：1.深刻理解环境保护的重要性，形成环保意识；2.分析实际环境问题，提出针对性的解决方案；3.运用批判性思维和创造性思维，创新环保措施。

解决办法：1.通过观看环境污染的图片和视频，让学生直观感受环境问题的严重性，从而加深对环境保护重要性的理解；2.组织学生进行小组讨论，分享各自对环保措施的看法，引导学生从多角度分析问题，并提出切实可行的解决方案；3.提供一些成功的环保案例，让学生了解并学习他人是如何解决环境问题的，激发学生的创新思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授环境保护的基本概念和知识；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创造性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体的环境问题，提出解决方案，提高解决实际问题的能力；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放一段关于环境问题的短片，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：教师简要介绍环境保护的基本概念和知识，为学生后续的学习奠定基础。

（3）小组讨论：学生分组讨论环境问题的表现和保护环境的措施，每组选一名代表进行汇报。

（4）案例研究：教师呈现一些典型的环境问题案例，引导学生分析问题，并提出解决方案。

（5）项目导向学习：学生分组进行项目设计，选取一个环境问题，制定解决方案，并进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于呈现教学内容和案例，清晰展示关键信息，便于学生理解和记忆。

（2）视频：用于播放关于环境问题的短片，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于学生在线交流和分享，提高他们的互动能力。

（4）案例材料：提供一些典型的环境问题案例，供学生分析和讨论。

（5）项目评价表：用于评价学生在项目导向学习中的表现，促进学生的自我反思和成长。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境保护的基本概念和知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境问题的表现，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境问题的表现和保护环境的措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展