2024-2025学年高中危害防范营造和谐氛围班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中危害防范营造和谐氛围班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中危害防范营造和谐氛围班会

2.教学年级和班级：高一年级全年级

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的安全风险意识：通过教学，使学生了解危害防范的重要性，提高对各类安全风险的认识，培养学生的安全风险意识。

2.提升学生的自我保护能力：通过案例分析、讨论等方式，让学生学会在面对危害时如何保护自己，提高学生的自我保护能力。

3.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、团队游戏等活动，培养学生的团队协作精神，使学生在面对问题时能更好地与他人合作。

4.增强学生的社会责任感和使命感：通过讲解危害对社会、家庭、个人造成的影响，让学生认识到自己肩负的社会责任和使命，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对危害防范的基本知识有所了解，如能够识别一些常见的安全风险，知道一些基本的安全防护措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够提升自身安全意识和自我保护能力的知识。学生的能力参差不齐，有的学生逻辑思维能力强，有的学生善于表达，有的学生实践操作能力强。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习，有的学生喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解危害防范的重要性方面，部分学生可能缺乏足够的认识，难以理解安全风险对个人和社会的影响。在掌握具体防护措施方面，一些学生可能由于实践机会较少，难以熟练掌握。此外，部分学生可能在团队协作中表现出不积极的态度，影响学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解安全风险识别、防范措施等理论知识，使学生掌握基本概念和原理。

-案例研究法：分析真实案例，让学生深入了解危害防范的重要性，提高安全风险意识。

-讨论法：组织学生针对案例展开讨论，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

-项目导向学习：让学生分组完成危害防范方案设计，提升学生的实践操作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如受害者、救援者等，模拟危害发生时的应对情景，增强学生的自我保护意识。

-实验：组织学生进行安全风险实验，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计相关主题的游戏，让学生在游戏中学习危害防范知识和技能。

-小组竞赛：鼓励学生分组进行竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示案例、知识点等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关安全教育视频，让学生直观地了解安全风险和防范措施。

-在线工具：利用在线调查、讨论平台等，方便学生进行互动交流，提高课堂参与度。

-实物道具：准备相关实物道具，如安全帽、急救包等，让学生更直观地了解危害防范设备和器材的使用方法。

-教学辅助软件：使用教学辅助软件，如课堂管理系统，以便教师更好地监控学生的学习进度和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对危害防范营造和谐氛围的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道危害防范的重要性吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受危害防范的必要性。

简短介绍危害防范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.危害防范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解危害防范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解危害防范的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍危害防范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.危害防范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危害防范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解危害防范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活或学习的影响，以及如何应用危害防范知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与危害防范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对危害防范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及