高三地理一轮复习教案：大气环境保护 通用.docxVIP

高三地理一轮复习教案：大气环境保护通用

授课内容

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教材分析

本节课选自高三地理一轮复习内容，以“大气环境保护”为主题，紧密结合课本相关章节。通过复习，使学生深入理解大气环境的重要性，掌握大气污染的成因、危害及防治措施。课程内容与教材紧密联系，以教材中的知识点为基石，拓展学生思维，提高学生的环保意识和综合运用地理知识解决实际问题的能力。内容包括大气层结构、大气污染物的传播与转化、空气质量评价标准、大气污染防治技术以及可持续发展策略等，旨在帮助学生构建完整的知识体系，为高考地理科目复习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕大气环境保护的核心素养目标展开，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升地理信息素养，通过分析大气污染的成因、分布及影响，使学生能够运用地理信息系统（GIS）等技术手段，对大气环境数据进行收集、处理和分析。其次，强化综合思维素养，学生通过对大气环境保护知识的整合，形成系统的认知结构，学会从多角度、多层次分析问题，提出解决问题的方案。再次，培养人地协调观，使学生认识到人类活动与大气环境之间的相互关系，树立可持续发展的观念，关注生态环境保护。最后，加强社会责任感，通过学习大气污染防治措施，激发学生参与环保行动的积极性，提高其在社会生活中的环保意识和实践能力。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密相连，有助于学生全面发展，为未来的高考和人生奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）大气层结构及功能：明确大气层的组成、各层特点及对人类生活的影响，强调平流层和对流层的作用。

-举例：讲解臭氧层位于平流层，对地球生物免受紫外线伤害的重要性；对流层中天气现象的形成。

（2）大气污染物的种类及传播：掌握主要大气污染物（如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等）的来源、传播途径及影响范围。

-举例：分析燃煤、汽车尾气等污染源对空气质量的影响，以及污染物远距离传输的案例。

（3）大气污染防治措施：了解国内外大气污染防治的政策、技术及成效，如脱硝、脱硫技术，清洁能源替代等。

-举例：对比发达国家和发展中国家在大气污染防治方面的政策措施及效果。

2.教学难点

（1）大气污染物转化的化学过程：讲解大气中污染物之间的相互作用、光化学烟雾等现象，使学生理解污染物转化的复杂性。

-举例：以光化学烟雾为例，阐述氮氧化物和挥发性有机物在光照条件下生成臭氧的过程。

（2）空气质量评价标准与方法：使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法，理解各项污染物浓度与人体健康的关系。

-举例：通过实例分析，讲解不同污染物浓度对AQI的影响，以及如何根据AQI判断空气质量等级。

（3）大气环境保护与可持续发展的关系：培养学生从宏观角度看待大气环境保护问题，理解其在国家可持续发展战略中的地位。

-举例：分析大气环境保护在实现绿色发展、低碳经济等方面的作用，以及政策制定者在环保与发展之间的权衡。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对大气环境保护的基本概念、原理和政策措施，采用清晰的逻辑性讲授，确保学生掌握核心知识。

-结合课本内容，通过生动的案例和实际数据，讲解大气污染的成因、危害和防治方法。

（2）讨论法：针对大气环境的热点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-引导学生就大气污染防治政策、技术及其效果等方面展开讨论，分享观点，提高课堂互动性。

（3）实验法：结合大气环境监测实验，让学生亲自动手操作，加深对大气污染防治技术的理解。

-安排学生进行空气质量监测实验，如使用PM2.5检测仪、气体分析仪等设备，让学生直观了解大气污染状况。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用PPT、视频、动画等多元化多媒体手段，直观展示大气环境保护的相关知识。

-利用PPT展示大气层结构、污染物传播过程等图像，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-播放大气污染防治纪录片，让学生了解环保技术在现实生活中的应用。

（2）网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源和实时更新的环保资讯。

-推荐学生关注权威环保网站、微信公众号等，了解国内外大气环境保护的最新动态。

（3）地理信息系统（GIS）：结合GIS软件，让学生在地图上分析大气污染的分布和影响范围。

-利用GIS软件，让学生通过实际操作，分析大气污染的空间分布特征，提高地理信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大气环境保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“大气污染的主要来源有哪些？”和“你知道哪些大气污染防治措施？”，激发学生思考，为课堂学习大气环境保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备