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2024-2025学年小学安全出行保障学校行程班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全出行保障学校行程班会教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学安全出行保障学校行程班会教学设计》主要围绕小学交通安全教育展开。教学内容以人教版《道德与法治》五年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合《交通安全教育》教材，重点讲解行路安全、骑车安全、乘车安全等方面的知识。

课程内容包括：

1.行路安全：遵守交通规则，走人行道，过马路要走斑马线，遵循红灯停、绿灯行的原则，不在道路上嬉戏打闹。

2.骑车安全：正确佩戴安全头盔，遵守交通规则，不逆行、不闯红灯、不载人。

3.乘车安全：选择正规交通工具，系好安全带，不在车内嬉戏打闹，不将身体伸出车外。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.法治观念：通过学习交通安全法规，让学生了解并树立遵守交通规则的法治观念，明白法律对交通安全的重要保障作用。

2.自主合作：培养学生自主学习交通安全知识的能力，鼓励学生与同伴合作，共同探讨出行中的安全问题，提高自我保护意识。

3.实践应用：引导学生将所学的交通安全知识运用到实际生活中，学会正确处理出行中可能遇到的安全问题，提高学生在复杂交通环境下的应变能力。

学情分析

考虑到所授班级为小学五年级，学生在知识、能力、素质方面有了一定的积累。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并掌握交通安全的基本知识。在能力方面，学生们已经具备了基本的思维能力和问题解决能力，能够通过讨论、思考解决一些简单的交通安全问题。

在学习行为习惯方面，学生们通常对生动有趣的教学活动更感兴趣，因此，在教学过程中，我将采用一些有趣的教学手段，如图片、视频、游戏等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，学生们在课堂上通常比较活跃，喜欢参与讨论和互动，因此，我将在课堂上设计一些小组合作、讨论的活动，让学生们充分参与到教学过程中来。

在知识掌握方面，学生们可能对一些具体的交通安全规则和法律知识了解不多，需要在课堂上进行详细的讲解和举例说明。同时，由于学生们年龄较小，可能对一些安全问题缺乏足够的重视，需要在教学过程中加强安全教育，提高他们的安全意识。

在能力培养方面，学生们可能缺乏实际操作和应变能力，因此，我将在课堂上设计一些模拟交通场景的游戏，让学生们在游戏中学会如何应对一些实际的交通问题，提高他们的应变能力。

在素质提升方面，我期望通过本节课的教学，让学生们树立起遵守交通规则的法治观念，培养他们的自主合作能力，提高他们的实践应用能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地保护自己。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对小学五年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：用于向学生传授交通安全的基本知识和法律条款，通过讲解让学生了解并树立法治观念。

案例研究法：通过分析一些典型的交通安全案例，让学生了解不遵守交通规则的危害，提高安全意识。

项目导向学习法：设计一些模拟交通场景的游戏，让学生在实际操作中学会如何应对一些交通问题，提高应变能力。

小组合作学习法：鼓励学生与同伴一起探讨交通安全问题，培养学生的自主合作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，学会遵守交通规则。

实验活动：通过简单的实验，让学生了解一些交通安全原理，如车辆制动距离实验等。

游戏互动：设计一些有趣的交通游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，如“交通安全拼图”、“交通安全接力”等。

在线互动：利用网络资源，让学生在线学习交通安全知识，如观看交通安全教育视频、浏览交通安全网站等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示交通安全知识和案例，方便学生理解和记忆。

视频：播放一些交通安全教育视频，让学生更直观地了解交通规则和安全知识。

在线工具：利用网络资源，如交通安全教育网站、在线互动游戏等，让学生在学习过程中保持兴趣和积极参与。

实物道具：准备一些实物道具，如安全头盔、交通标志等，让学生亲自体验和操作，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全法规和行路安全、骑车安全、乘车安全等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学