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2024-2025学年小学不断完善校园安全管理体系班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课本，章节为《我们受法律特殊保护》。主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用；理解家庭、学校、社会、网络环境对未成年人的保护意义；学会在遇到危险时保护自己的方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在法治观念、自主发展、社会参与三个方面。通过学习，学生应具备以下能力：

1.法治观念：使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用，理解家庭、学校、社会、网络环境对未成年人的保护意义。

2.自主发展：培养学生学会在遇到危险时保护自己的方法，提高自我保护意识，培养独立思考和解决问题的能力。

3.社会参与：通过学习，使学生学会尊重和理解他人，培养良好的沟通能力，善于与他人合作，增强团队意识。

4.道德修养：培养学生具有良好的道德品质，懂得关爱他人，乐于助人，树立正确的价值观和人生观。

5.文化认同：使学生了解我国法律法规，增强对社会主义核心价值观的认同，培养爱国主义情怀。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用；理解家庭、学校、社会、网络环境对未成年人的保护意义；学会在遇到危险时保护自己的方法。

2.难点：学生对法律在保护未成年人方面的具体作用和家庭、学校、社会、网络环境对未成年人的保护意义的深入理解。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受和理解法律对未成年人的保护，提高学生的法治观念。

2.针对难点内容，通过教师讲解、视频资料、互动问答等多种方式，引导学生深入思考和探讨，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.在教学过程中，注重引导学生自主参与、主动探究，鼓励学生提出问题、分享经验，以提高学生的自主发展能力。

4.针对学生自我保护能力的培养，组织模拟演练、小组合作等活动，让学生在实践中学会如何保护自己。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教案、课件、测试题等。

3.信息化资源：与本节课相关的法律知识动画、视频资料；家庭、学校、社会、网络环境对未成年人保护的实例及新闻报道等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、互动问答、模拟演练、小组合作等。

5.教具：用于展示和说明法律保护未成年人相关知识的图片、图表等。

6.辅助材料：学生作业本、测试卷、学习手册等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未成年人受法律特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深