第二课时：《精读引领课》教学课件 (1).pptxVIP

《麻雀》+图书《一件小事》

四年级上册第五单元第2课时精读引领课

1.文章写了几个形象？

2.请根据提示，用简单的话语概括他们之间发生的事。

小麻雀（）猎狗（）老麻雀（）

猎狗（），猎人（）。

3．事情的起因是事情的经过是事情的结果是。

掉落

走近

掩护

后退

带走猎狗

课文围绕“麻雀”，按照起因、经过、结果的顺序将事情的整个过程写得清清楚楚。

一、初读课文，整体感知

1.这是一只怎样的小麻雀？

我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

外形、动作神态的描写，小麻雀的无助

1.品味词语，你读出了什么？（嫩黄绒毛呆呆地无可奈何）

2.运用的描写的方法有哪些？

（二）分析形象，体味写法

2.这是一只怎样的猎狗？

1.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

2.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

作者所见：猎狗：凶恶、庞大。

（1）品读第一句，你读出了一只怎样的猎狗？

（2）你觉得第二句这先后出现的“慢慢地”意思一样吗？为什么文章一连用两个“慢慢地”呢？

（二）分析形象，体味写法

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

3.这是一只怎样的老麻雀？

作者所见：

用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。

（二）分析形象，体味写法

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

3.这是一只怎样的老麻雀？

作者所见所闻：

挓挲：吓退对方，给自己鼓劲。

浑身发抖：害怕恐惧

请你来品一品这几句话，看看这样写的妙处。

（二）分析形象，体味写法

“在它看来……飞了下来。”

3.这是一只怎样的老麻雀？

作者所想：

强大的力量使它飞了下来，强大的力量究竟是什么呢？

（二）分析形象，体味写法

4.内容：作者的所见、所闻、所想

小麻雀的无助

老麻雀的无畏

猎狗的庞大凶猛

形象

主要

内容

（二）分析形象，体味写法

要素

内容

时间

人物

事件

起因

经过

结果

1.默读主题图书《一件小事》，理清故事的起因、经过、结果。

三、整合阅读主题图书《一件小事》

2.仔细阅读“扎针失败”这一部分，举例说明作者是怎样把事情写清楚、写具体的。

重要内容

动作描写

心理活动

感想

扎针失败

三、整合阅读主题图书《一件小事》

三、整合阅读主题图书《一件小事》

3.对比阅读：想一想这两篇文章，在写作方法上有哪些相同和不同之处？

文章题目

写作顺序

写作方法

麻雀

一件小事