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初三复习研讨会

——初三任课教师会

同乐乡初级中学校杨柳

还有20来天的时间，我们就将迎来2010届学生的毕业升学考试。现在各

学科都进入了紧张的复习旧知识、综合汇集知识信息，形成纵横贯通的知识网络

的阶段，它是初三复习的关键时间。正确把握好这段时间，可以达到事半功倍的

效果。为此，要切实加强对初三教学工作的研究和优化设计。今天下午组织召开

这次初三教师座谈会，就是要进一步加强初三教学的研究，从而理清工作思路，

明确方向，努力提高课堂实效，争取在短暂的近20天时间内能顺利地完成乡教

育管理中心分给我们的升学任务——“两双”指标。下面就结合我校实际谈谈下

一步复习教学应注意的几个问题：

一、教学时间的分配问题：（提倡三轮复习法）

1、一轮复习主要以教材章节为主线划分单元，复习的重点是加强双基，引

导学生依据教材对各知识点认真排查，注意单元范围内知识的归纳总结，形成知

识网络，适当注意知识的前连后挂，在全面复习的基础上突出重点，使学生较新

授基础上有较大提高。时间安排在2010年2月中旬－－2010年4月初。这一阶

段主要是拟定好复习计划和书本基础知识的处理，学校组织第二次月考检测。

2、二轮复习主要以知识块为主线，将知识分块进行专题复习，抓知识的系

统和整合，根据复习计划用好中考复习资料。通过对知识的全面整合，使学生形

成立体网状知识体系，并通过专题和综合模拟训练，全面提高学生分析问题、解

决问题的能力。时间安排在2010年4—5月份两个月，学校组织第三次月考检测。

（可能绝大部分学科是将一二轮复习整合到一轮复习中，当然这也应是一种理想

方法）。

3、三轮复习主要是对学生进行考前提高训练，通过做几套精编中考模拟题

（重庆市教科院所制中考模拟题），回归课本，回归基础，查漏补缺工作。时间

安排在考前两周。

二、我校初三面临的形势和各班级情况分析

1、我校在全区位次的分析

根据上期末考试成绩分析，我校进入全区A段（3326人）的应届人数是3

人，B段（1488人）14人，C段（2801人）51人与09春的人数比较变化不大。

但与其他学校比较，我们的差距是明显的，相对人数不多且分数不拔尖；学科分

布极不均衡，其中历史（23）、政治（14）、语文（11）最好，数学（42）、英

语（43）较弱，物理（47）、化学（50）最弱。反思差距形成的原因：一是学生

底子薄、基础差、厌学情绪浓厚，二是部分学科课堂方法不优化效益低下，三是

部分教师工作精力投入不够，早自习不到，教材吃不透，备课不充分，作业试卷

批改不及时、不细致，无反馈纠错，四是学习意识单薄，对中考动命题方向和课

标（考试大纲）研究不够。我们也有优势：一是学校提高了认识，积极想点子采

取有力措施调动师生的积极性，二是月考为我们号了脉，还有机会打翻身仗，三

是有政史语三科带头，老师们都有信心把事情办好，四是各学科精选了较为对路

的复习资料，五是上级主管部门精神传达及时，为教学指明了方向。

2、各班成绩情况见分析—各班主任。

三、复习的要求和注意事项

（一）一轮复习：（各位教师按此要求看是否达到）

一轮复习是课本基础知识和基本技能的复习，基本要求是夯实基础，帮助学

生形成知识网络，学会分析并把握内在联系，强调对教材知识的理解和把握，适

当联系实际，突出学习能力。

基本要求是：

1、加强研究，明确目标，准确把握中考脉搏。复习时要注意全面覆盖，透

视热点，落实双基。

只有吃透中考题，把握中考命题思路，才可能增强教学的针对性和实效性。

初三老师要把近几年的中考试题作为教材进行细致地研悟（我们已要求教研组长

把各学科近三年中考试卷印发到每科教师手中），把握试题中知识与能力的权重，

考查的方式与特点，考点设计的深度、广度与角度等等，努力提高每课时的有效

利用率。教学中要认真研究课标、考纲对各知识点及能力的考查要求，结合近三

年的中考试题，把握命题方向，掌握中考试题中各类知识所占比例、题型、难度

和试题特点，明确复习的方向。近三年中考试题给予我们的启示是：（1）严格

按课标、考纲要求命题，虽不超纲，但有可能超越教材。（2）注重双基，重视

能力考查，题目更加灵活，试题整体