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弗洛伊德知识点总结之详尽版

一、人物及流派

在精神分析心理学以前，传统心理学除了行为主义外，都以意识

为研究对象。虽然历史上也有学者论述过潜意识问题，但是真正以潜

意识为研究对象的心理学体系只有精神分析心理学。由于精神分析学

派是以精神医疗实践中，对人的病态心理经过总结，带有生理性和病

理性的色彩，因此又称为“伤残心理学”。由于弗洛伊德打破了理性

主义的传统，肯定了非理性因素在行为中的作用，首创了潜意识心理

学体系，而精神分析学派在西方甚至世界都影响甚大，因此被称为心

理学界的“第二势力”。

二、观点

1、性欲论与内发论和社会化发展与教育

弗洛伊德首先认为：性欲及其能量生来即有，婴儿也有性欲，不

过表现形式与成人不同而已。他认为，“性”贯穿了人类的工作、生

活，方方面面。认为我们人很多行为均是性本能。而内发论则认为，

人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定

的，外部环境只能影响其内在的固有发展节奏，而不能改变节奏。内

发论强调的是遗传在人的身心发展中的决定作用，这一点刚好匹配弗

洛伊德的性欲论，因此我们认为，弗洛伊德是内发论的代表人物。

弗洛伊德认为，每个儿童都要经历几个先后有序的发展阶段，儿

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童在这些阶段中获得的经验决定了他的人格特征。弗洛伊德认为，人

格的发展，主要是本能的发展，本能的根源在于身体的紧张状态，多

集中在身体的某些部位，称为动欲区。动欲区在发展的早期是不断变

化的，首先是口腔，其次是肛门，然后是生殖器，据此他将人格发展

分为五个时期，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。每个

时期都有与性有关的特殊的矛盾冲突，人格的差异与个人早期发展中

性冲突解决的方式有关。如果某一时期的矛盾没有顺利解决，性的需

求没有满足或过度满足，儿童就会在以后保持这个时期的某些行为，

即“停滞现象”。

综上所述，在大家去记忆“性欲论”这个知识点的时候，也可

以结合“内发论”和“社会化发展与教育”进行协同记忆。

2、潜意识与动机说

弗洛伊德提出了潜意识，认为人的心理包括意识和无意识现象，

无意识现象又可以划分为前意识和潜意识。前意识是指能够进入意识

中的经验;潜意识则是指不能进入或很难进入意识中的经验，它包括

原始的本能冲动和欲望，特别是性的欲望。意识、前意识和潜意识的

关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越

的;前意识位于意识和潜意识之间，扮演着“稽查者”的角色，严防

潜意识中的本能欲望闯入意识中;潜意识则始终在积极活动着，当“稽

查者”放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意

识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。

而动机说(压抑说)则认为，遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起

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的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。弗洛伊德认为，任何遗

忘都有动机，我们记不起是因为我们不想记，于是便把信息压抑到潜

意识中去。他在给精神症病人施行催眠术时，许多人能回忆起平时忘

记的事情，这些事情大多与罪恶感和羞耻感相联系，因为不能被自我

接受，所以被压到潜意识里。当情绪联想减弱，压抑解除后，被遗忘

的材料又重新被回忆起来。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，

就是动机说的体现。

3、人格结构与人格测验

本我、自我与超我是由精神分析学家弗洛伊德之结构理论所提

出，精神的三大部分。“本我”(完全潜意识)代表欲望，受意识遏

抑;“自我”(大部分有意识)负责处理现实世界的事情;“超我”(部

分有意识)是良知或内在的道德判断。这里我们需要掌握的是三“我”

分别匹配的原则。

而与之联系的考点则是我们在讲到“人格”章节时提及的人格测

验。罗夏克墨渍测验、主题统觉测验、句子完成法都是以潜意识投射

为原理来对人格进行的测量，这里需要大家做多选题备考，能够区分

测验法和投射法的人格测验类型。

【牛刀小试-练习】

在弗洛伊德人格结构理论中，他认为人格最原始的部分是()。

A.自我B.本我C.超我D.理想我

【答案】B。

解析：弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我，