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2024-2025学年中职生持之以恒努力成为更好的自己班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生持之以恒努力成为更好的自己班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生持之以恒努力成为更好的自己班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间：2024年10月15日，星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.自我认知：帮助学生认识到自己的优点和不足，培养他们正确认识自我、悦纳自我的能力。通过自我反思，引导学生明确自己的兴趣、价值观和人生目标，激发学生内在的成长动力。

2.自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理、学习管理等自我管理能力，使他们能够有效地规划自己的学习和生活，养成良好的行为习惯，提高自律性。

3.社会责任：教育学生关爱他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。引导学生关注社会问题，积极参与社会实践，提高公民素养，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解并掌握“中职生持之以恒努力成为更好的自己”的意义和内涵。

（2）培养学生自我认知、自我管理和社会责任等核心素养，提高他们的综合素质。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们内在的成长动力。

（4）教育学生关爱他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。

2.教学难点：

（1）如何帮助学生认识到自己的优点和不足，培养他们正确认识自我、悦纳自我的能力。

（2）如何培养学生的时间管理、情绪管理、学习管理等自我管理能力，使他们能够有效地规划自己的学习和生活，养成良好的行为习惯，提高自律性。

（3）如何引导学生关注社会问题，积极参与社会实践，提高公民素养，培养学生的社会责任感和使命感。

（4）如何让学生在学习过程中，将所学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

（5）如何营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.创设真实的情境，让学生在实践中感受和体验所学知识，提高他们的实际操作能力。

3.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。

4.鼓励学生开展课外活动，如参加志愿者服务、社会实践活动等，培养他们的社会责任感和公民素养。

5.营造和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的自信心和自主学习能力。

6.定期进行教学反馈，了解学生掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述相关概念和理论，引导学生理解“中职生持之以恒努力成为更好的自己”的内涵。

（2）案例研究法：分析典型人物或事件案例，让学生从中职生的角度出发，思考如何努力成为更好的自己。

（3）小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的成长经历，从实践中总结经验教训，互相借鉴。

（4）项目导向学习法：布置相关的实践项目，让学生在完成项目中，培养自我认知、自我管理等核心素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如自己、父母、老师等，模拟真实场景，体验不同角色的心情和需求，从而更好地认识自己。

（2）成长经历分享：邀请优秀学生或毕业生分享他们的成长故事，激发学生的内在动力。

（3）时间管理游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间，提高自律性。

（4）团队协作活动：组织团队协作任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选取相关的教学视频，如成长故事、专家讲座等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行自我评估和互动交流。

（4）书籍、文章：推荐学生阅读相关的书籍、文章，拓展知识面，提高综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中职生持之以恒努力成为更好的自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“