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2024-2025学年小学学会宽容才能让校园和谐班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学学会宽容才能让校园和谐班会

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：道德与法治、情感态度与价值观、社会适应能力。

1.道德与法治：通过本节课的学习，使学生理解宽容他人的重要性，认识到在校园生活中学会宽容、尊重他人、和谐相处的必要性。

2.情感态度与价值观：培养学生养成宽容待人的良好品质，树立正确的价值观，增强集体荣誉感，促进班级和谐。

3.社会适应能力：提高学生与人相处的能力，使学生在面对矛盾和冲突时，能够站在对方的角度思考问题，善于沟通、协作，共同营造良好的校园氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生们已经学习了关于尊重他人、与人相处的原则和技巧，对人际交往的基本道德规范有了一定的了解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于宽容的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于心理成长的关键时期，他们对人际关系的认知和处理能力逐渐增强，因此对本节课的内容具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和团队协作能力，能够主动参与课堂讨论和活动。在学习风格上，他们大多喜欢互动性强、实践性强的课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解宽容的内涵和价值方面，部分学生可能存在一定的困难。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，处理与同学之间的矛盾和冲突，也是学生们需要面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实际场景中感受宽容的重要性，培养他们的同理心和包容意识。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，师生共同探讨如何在生活中实践宽容。

（3）案例分析法：选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何运用宽容化解矛盾，从而引导学生学会处理人际关系。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示宽容的意义和作用，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用在线教学平台，开展互动游戏、小组讨论等活动，增强学生的实践体验。

（3）纸质教材：提供丰富的阅读材料，让学生在阅读中感悟宽容，培养良好的道德品质。

（4）小组合作：划分学习小组，让学生在小组内互相交流、合作，共同完成课堂任务。

（5）实践活动：组织学生参加校园志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中学会宽容，提升社会适应能力。

（6）评价机制：采用课堂表现、小组讨论、课后实践等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会宽容才能让校园和谐”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是宽容吗？它为什么重要？在校园生活中如何体现？”

展示一些关于校园和谐、同学间宽容相处的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的魅力。

简短介绍宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宽容的基本概念、意义和作用。

过程：

讲解宽容的定义，包括其主要表现和原则。

详细介绍宽容的意义和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宽容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宽容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在校园中实践宽容，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宽容的基本概念、意义、