2024-2025学年初中拒绝沉默传递正能量班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中拒绝沉默传递正能量班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中拒绝沉默传递正能量班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年初中社会学科《道德与法治》教材，具体章节为第六单元“我们共同生活的社会”，第二节“拒绝沉默，传递正能量”。课程内容包括：1）理解沉默的负面影响；2）学会在不同的情境中如何拒绝沉默，勇敢表达自己的观点；3）培养积极的社交态度，传递正能量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了个人与社会的关系、遵守社会规则和秩序等基础知识。在此基础上，本节课将通过实例分析，引导学生进一步认识到在现实生活中，每个人都应该勇于承担社会责任，拒绝沉默，传递正能量，从而提升他们的社会参与意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.社会参与能力：通过案例分析和讨论，使学生理解社会参与的积极意义，能够在实际生活中勇于表达自己的观点，提出建议，参与公共事务。

2.自我表达能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生在不同情境下，清晰、有逻辑地表达自己的观点和情感的能力。

3.公民道德素养：通过情景模拟、小组合作等活动，帮助学生树立正确的价值观，养成尊重他人、关心社会的良好习惯，拒绝沉默，传递正能量。

4.批判性思维：通过问题引导和小组讨论，培养学生独立思考，对社会现象和问题进行批判性分析的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解沉默的负面影响；2.学会在不同的情境中如何拒绝沉默，勇敢表达自己的观点；3.培养积极的社交态度，传递正能量。

难点：1.如何引导学生认识并克服沉默的心理障碍；2.如何在实际生活中运用所学的社交技巧，传递正能量。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析，让学生在真实的情境中感受到沉默的负面影响，从而深化对重点知识的理解；2.设计角色扮演、小组辩论等实践活动，让学生在实际操作中学会拒绝沉默，表达自己的观点；3.利用小组合作、讨论交流等方式，引导学生学会在社交场合中传递正能量，提升社交技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的社交场合中实践所学知识，提高学生的社交能力和表达能力。

2.案例教学法：通过分析真实案例，引导学生思考沉默的负面影响，以及如何拒绝沉默，传递正能量。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力，提升学生的社会参与意识。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.网络教学手段：利用教学平台、社交媒体等网络工具，拓宽学生的学习渠道，促进学生之间的互动交流。

3.角色扮演与辩论：通过组织学生进行角色扮演和辩论比赛，锻炼学生的表达能力，提高学生的思维敏捷性。

此外，还可以结合课堂问答、小组讨论、小组报告等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。总之，教学方法与手段的选择应根据教学内容和学生特点灵活运用，以提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝沉默，传递正能量”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是沉默吗？它在生活中有哪些正面和负面的影响？”

展示一些关于沉默的场景图片或视频片段，让学生初步感受沉默的影响力。

简短介绍沉默的概念和其在社会交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沉默的影响分析（10分钟）

目标：让学生了解沉默的负面影响以及积极表达的意义。

过程：

讲解沉默的定义，包括其主要影响和后果。

详细介绍沉默在不同情境中的具体表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情境模拟与讨论（15分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解如何在不同场合中拒绝沉默，传递正能量。

过程：

创设几个不同的社交场景，让学生进行角色扮演或模拟讨论。

引导学生思考在各个场景中如何表达自己的观点，并提出积极的建议。

小组讨论：让学生分组讨论在遇到沉默时，如何采取行动打破沉默，传递正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沉默相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拒绝沉默，传递正能量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教