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2024-2025学年小学校园安全全员参与班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，以“校园安全”为主题，内容包括：1）校园安全的意义；2）常见的安全隐患；3）安全预防和应对措施；4）全员参与校园安全管理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的生活安全常识，如交通、防火、防溺水等。本节课将在此基础上，引导学生关注校园内的安全隐患，提高学生的校园安全意识，学会在校园环境中保护自己。同时，通过学习全员参与校园安全管理，培养学生的集体责任感和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）提高学生的人际沟通和协作能力，培养团队精神；2）培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能有效识别和处理校园安全隐患；3）增强学生的自我管理和自我教育意识，使其能够在日常生活中自觉遵守校园安全规定，维护校园安全；4）提升学生的法律意识和法治观念，使其能够理解和尊重法律法规，自觉维护社会公共安全。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级学生，他们正处于童年时期，好奇心强，好动，喜欢模仿，对新鲜事物充满好奇。这一阶段的学生已经有了基本的生活安全意识，例如交通、防火、防溺水等，但对于校园内的安全隐患识别和处理能力尚需提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的生活安全知识，但对于校园安全的全面理解尚有一定难度。他们需要通过实际案例和情景模拟等方式，进一步了解校园安全的各个方面。

在能力方面，学生们的观察力、思考力和表达能力逐渐增强，他们具备一定的问题解决能力，但面对复杂一些的校园安全问题时，处理能力有限。因此，需要通过实践演练、小组讨论等形式，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生们的团队协作意识正在培养中，他们需要更多的机会去锻炼和实践。此外，他们的自我管理和自我教育意识也正在逐步形成，需要教师加以引导和培养。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这可能会影响他们对课堂知识的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要教师善于激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

2.教学黑板和白板笔；

3.教学课件和教案资料；

4.学生座位表；

5.校园安全宣传海报和展板；

6.校园安全小册子或宣传册；

7.教学用具，如标记卡片、贴纸等。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业；

2.校园安全知识竞赛在线平台。

信息化资源：

1.教育部门提供的线上教学资源库；

2.校园安全相关的视频资源，如安全教育动画片、新闻报道等；

3.教育应用程序（App），如安全教育互动游戏。

教学手段：

1.小组讨论：让学生分小组讨论校园安全问题，促进合作和沟通能力的培养；

2.情景模拟：通过模拟校园安全事故场景，让学生学会应对和处理；

3.案例分析：分析真实的校园安全事故案例，让学生从中吸取教训；

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟校园安全事故发生时的应对行为；

5.互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思考和表达能力；

6.小组竞赛：通过竞赛形式，提高学生参与度和学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《校园安全》这一章节。在正式开始之前，我想请大家回想一下，你们在日常生活中是否曾经遇到过校园安全方面的问题呢？（举例说明）比如，上下楼梯时是否总是拥挤不堪，有没有发生过摔倒的情况？这些问题都与我们将要学习的内容息息相关。希望通过这些问题，能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的概念。校园安全是指在学校教育教学活动中，师生的人身安全、财产安全以及学校教育教学秩序不受干扰和侵害的状态。校园安全关系到学生的健康成长，是学校教育工作的基石。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全的重要性和维护方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何