2024-2025学年小学一起建设和谐校园从我做起班会教学设计.docx

2024-2025学年小学一起建设和谐校园从我做起班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，具体涉及的是建设和谐校园的主题。课程内容会围绕以下几个方面展开：

1.理解和谐校园的含义：让学生了解和谐校园的概念，认识到在校园中，人与人、人与环境之间的和谐相处是十分重要的。

2.从我做起：教育学生从自己做起，从身边的小事做起，积极参与到建设和谐校园的行动中来。

3.培养良好的道德品质：通过学习，使学生养成良好的道德品质，如尊重他人、爱护环境、团结友爱等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于团队合作、尊重他人、爱护环境等方面的知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生将这些知识运用到实际生活中，以实际行动来建设和谐校园。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.自我认知与反思：通过课程的学习，使学生能够认识到自己在校园生活中的行为举止，以及如何通过自我调整来更好地融入校园生活，从而培养学生的自我认知与反思能力。

2.道德修养与行为规范：通过课程的学习，使学生理解并接纳和谐校园的理念，将道德修养与行为规范内化为自己的行为习惯，进而提升自己的道德品质。

3.团队合作与责任意识：通过课程的学习，使学生明白团队合作的重要性，并能够在团队活动中积极承担责任，培养学生的团队合作与责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解和谐校园的含义：让学生了解和谐校园的概念，认识到在校园中，人与人、人与环境之间的和谐相处是十分重要的。

（2）从我做起：教育学生从自己做起，从身边的小事做起，积极参与到建设和谐校园的行动中来。

（3）培养良好的道德品质：通过学习，使学生养成良好的道德品质，如尊重他人、爱护环境、团结友爱等。

2.教学难点：

（1）和谐校园的含义：对于学生而言，理解和谐校园的抽象概念可能存在一定的困难，需要通过具体的例子和情景来帮助学生感知和理解。

（2）将理论知识运用到实际生活中：学生可能存在理解理论知识但难以运用到实际生活中的问题，需要教师通过设置情境、设计实践活动等方法，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

（3）道德品质的培养：养成良好的道德品质是一个长期的过程，需要学生持续不断地努力和实践，教师需要通过耐心引导、激励评价等方式，帮助学生逐步养成良好的道德品质。

举例说明：

对于教学重点中的“从我做起”，教师可以设计一个实践活动，让学生分组讨论并制定一个可行的行动计划，如节约用水、用电，保持教室卫生等，让学生通过实际行动来体验和实践“从我做起”的理念。

对于教学难点中的“和谐校园的含义”，教师可以引入一些具体的校园场景，如同学之间的争吵、乱扔垃圾等，让学生讨论这些行为是否符合和谐校园的要求，并通过小组合作的方式，共同设计一个和谐校园的标语或口号，以此来帮助学生理解和谐校园的含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟校园中的实际情况，让学生身临其境地感受和谐校园的重要性，例如，通过角色扮演的方式，让学生体验在不同情境下如何做到尊重他人、爱护环境等。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论、探索如何建设和谐校园，鼓励学生发表自己的观点，并倾听他人的意见，培养学生的团队合作能力。

3.反思日记：鼓励学生在课后写下自己在课堂上所学到的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中，通过反思日记的方式，培养学生的自我认知与反思能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解和谐校园的概念，以及如何从我做起，建设和谐校园。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会，让学生在课堂之外，也能持续地学习和实践，提高学生的学习效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建设和谐校园的兴趣，激发其参与校园建设的热情。

过程：

开场提问：“你们认为什么样的校园才能被称为和谐校园？在你所在的校园中，有哪些和谐的因素？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的氛围。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构，如同学之间的友爱、师生之间的尊