高中化学 第一章 认识化学科学 1.2 研究物质性质的方法和程序教案 鲁科版必修1.docx

高中化学第一章认识化学科学1.2研究物质性质的方法和程序教案鲁科版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自高中化学第一章《认识化学科学》的1.2节《研究物质性质的方法和程序》。本节课的主要内容包括：

1.物质的性质：物质的物理性质和化学性质，以及它们之间的区别和联系。

2.研究物质性质的方法：实验方法、物理方法、化学方法等，以及它们在研究物质性质中的应用。

3.研究物质性质的程序：观察、假设、实验、分析、结论等步骤，以及如何将这些步骤应用于研究物质性质的过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够运用实验方法、物理方法和化学方法等研究物质的性质。

2.培养学生的证据意识，使其能够根据实验现象和数据进行分析、推理，并得出合理的结论。

3.提升学生的科学思维能力，使其能够运用观察、假设、实验、分析、结论等步骤进行科学研究。

4.加强学生对物质性质的概念理解和应用，使其能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物质的物理性质和化学性质的概念及其区别与联系。

（2）实验方法、物理方法和化学方法在研究物质性质中的应用。

（3）观察、假设、实验、分析、结论等步骤在科学研究中的重要性。

（4）物质性质的概念理解和应用。

2.教学难点

（1）物质的物理性质和化学性质的区别与联系：学生容易混淆这两个概念，难以理解它们在实际应用中的重要性。

（2）实验方法、物理方法和化学方法的选择与应用：学生对各种方法的理解不够深入，难以在实际问题中进行灵活运用。

（3）科学研究步骤的顺序和逻辑关系：学生对步骤的理解不够清晰，难以在实际操作中按照正确的顺序进行。

（4）物质性质的应用：学生难以将所学知识运用到实际问题中，缺乏解决问题的能力。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对物质性质的区别与联系，可以通过举例说明，让学生在实际问题中感受两个概念的重要性。

2.对于实验方法、物理方法和化学方法的选择与应用，可以通过实验演示、案例分析等方式，让学生深入了解各种方法的实际应用。

3.对于科学研究步骤的顺序和逻辑关系，可以引导学生进行小组讨论，分析每一步骤的重要性，并按照正确的顺序进行实际操作。

4.对于物质性质的应用，可以引导学生进行课后实践，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解物质的物理性质和化学性质、实验方法、物理方法和化学方法等基本概念时，教师通过清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解各种方法在研究物质性质中的应用，提高学生的实践能力。

（3）实验法：组织学生进行实验，让学生亲身体验研究物质性质的过程，培养学生的实验技能。

（4）小组讨论法：在研究步骤的顺序和逻辑关系、物质性质的应用等环节，引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一个关于化学实验的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：在讲解物质的物理性质和化学性质时，结合PPT展示相关图片和实例，让学生更加直观地理解这两个概念。

（3）案例分析：选取一个具体案例，让学生分析案例中使用了哪些方法研究物质性质，并解释这些方法的作用。

（4）小组讨论：让学生分成小组，讨论科学研究步骤的顺序和逻辑关系，以及如何将这些步骤应用于实际问题。

（5）实验操作：组织学生进行实验，让学生亲身体验研究物质性质的过程，培养学生的实验技能。

（6）总结环节：通过提问或引导学生回顾本节课所学内容，巩固学生的知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示物质的物理性质和化学性质、实验方法、物理方法和化学方法等基本概念，以及相关案例和实验操作步骤。

（2）实验器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验安全、顺利进行。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学反应模拟软件等，帮助学生更好地理解物质性质的变化。

（4）视频：播放与本节课相关的实验操作视频，让学生更加直观地了解实验过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“研究物质性质的方法和程序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何研究物质的性质吗？实验方法、物理方法和化学方法有什么区别？”

展示一些化学实验操作的视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍研究物质性质的方法和程序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究物