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第18讲盈亏问题
专题概述
盈亏问题又叫盈不足问题,是指把固定数量的物品平均分给固定的对象,因为两种不同的分配方法,导致两种不同分配结果:一种标准分配后有剩余(盈);另一种标准分配后不够分(亏或不足)。标准的盈亏问题就是两次分配的结果一盈一亏,所以就叫盈亏问题。盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况。分配不足时,称为“亏”,分配有余时,称为“盈”;还有些实际问题,是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时,如果每人少分,则物品就有余(也就是盈),如果每人多分,则物品就不足(也就是亏)。
而在解决“盈亏问题”时应注意两点:条件转换和关系互换。
盈亏问题的分类:
(1)两次分配都有余(两盈,剩余多的称大盈,剩余少的称小盈);
(2)两次分配都不够分(两亏,不够的较多的称大亏,不够的较少的称小亏);
(3)一次分配有余,一次刚好够分(盈适足);
(4)一次分配不够分,一次刚好够分(亏适足)。
基本的数量关系:(盈+亏)÷两种分配标准的数量之差=固定对象数量(份数)
相关公式:份数=(盈+亏)÷两种分配数的差
份数=(大盈-小盈)÷两种分配数的差
份数=(大亏一小亏)÷两种分配数的差
物品总数=每份个数×份数+盈数
物品总数=每份个数×份数-亏数
物品数可由其中一种分法和人数求出。也有的问题两次都有余或两次都不足,不管哪种情况,都是属于按两个数的差求未知数的“盈亏问题”。
我们一般会遇到以下类型的问题:
(1)与盈亏问题相关的填空题;
(2)与盈亏问题相关的应用题,一般为求解数量、金钱问题。
典型例题1
甲和乙都买了一套相同的信笺盒,甲在每个信封里装1张信纸,结果用完了所有的信封,但剩下50张信纸;乙在每个信封里装3张信纸,结果用完了所有信纸,剩下50个信封。每套信笺盒中有多少张信纸?有多少个信封?
分析由题意可以看出,两个50的含义是不同的,需将其统一后才能解题。调整后题中第二个条件变为:乙在每个信封里装3张信纸,结果少了50×3=150)(张)信纸。对比两个条件发现,信纸差了150+50=200(张),因为第二次每个信封内多装了3?1=2(张)信纸,所以信封的个数是200÷2=100(个),信纸:1×100+50=150(张)
解信封的个数:(50×3+50)÷(3—1)=100(个)
信纸的张数:3×(100—50)=150(张)
答:每套信笺盒中有150张信纸,有100个信封。
思维训练1
1.有一批练习本发给学生,如果每人5本,则多70本,如果每人7本,则多10本,那么这个班有多少名学生?多少本练习本呢?
2.学校新买来一批书,将它们分给几位老师,如果每人发10本,还差9本,如果每人发9本,还差2本,请问有多少位老师?多少本书?
典型例题2
三(1)班少先队员参加学校搬砖劳动。如果每人搬4块,还剩7块;如果每人搬5块,则少2块。这个班少先队有几人?要搬的砖共有多少块?
分析比较两种搬砖法中各个量之间的关系:每人搬4块,还剩7块;每人搬5块,就少2块。这两种搬砖法中,每人相差5?4=11(块)。第一种余7块,第二种少2块,那么第二种与第一种总共相差砖数:7+2=9(块)。每人相差1块,结果总数就相差9块,所以有少先队员9÷1=9(人)。共有砖4×9+7=43(块)。
解5?4=1(块)
7+2=9(块)
9÷1=9(人)
4×9+7=43(块)
答:这个班少先队有9人,要搬的砖共有43块。
思维训练2
1.明明过生日,同学们去给他买蛋糕,如果每人出8元,就多出了8元;每人出7元,就多出了4元。那么有多少个同学去买蛋糕?这个蛋糕的价钱是多少?
2.老猴子给小猴子分桃,每只小猴子分10个桃子,就多出9个桃子,每只小猴子分11个桃子则多出2个桃子,那么一共有多少只小猴子?老猴子一共有多少个桃子?
典型例题3
猴王带领一群猴子去摘桃。下午收工后,猴王开始分配。若大猴分5个,小猴分3个,猴王可留10个。若大、小猴都分4个,猴王能留下20个。在这群猴子中,大猴(不包括猴王)比小猴多只。
分析当大猴分5个,小猴分3个时,猴王可留10个。若大、小猴都分4个,猴王能留下20个。也就是说在大猴分5个,小猴分3个后,每只大猴都拿出1个,分给每只小猴1个后,还剩下20—10—10(个),所以大猴比小猴多10只。
解10
思维训练3
1.王老师去琴行买儿童小提琴,若买7把,则所带的钱差110元;若买5把,则所带的钱还多30元,问儿童小提琴多少钱一把?王老师一共带了多少钱?
2.工人运青瓷花瓶250个,规定完整运到目的地一个给运费20元,损坏一个倒赔100元。运完这批花瓶后,工人共得4400元,则损坏了多少个?
典型例题4
某校安排学生宿舍,如果每间住5人,则有14人没有床位;如果每
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