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多边形的内角和教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

多边形的内角和教学设计北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版《数学》八年级上册第五章“多边形的内角和”。学生将学习多边形内角和的计算方法，理解多边形内角和与边数的关系。此章节是继平面几何基本概念、三角形知识后的进一步扩展，为学生以后学习复杂几何图形打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习三角形内角和为180度的基础上，通过类比和推理，将学习多边形的内角和。这需要学生运用已知的三角形知识，结合新的学习材料，通过数学实验和探究活动，发现并验证多边形内角和的规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过探究多边形的内角和，学生将运用逻辑推理能力，从特殊到一般，归纳出多边形内角和的计算公式。数学建模素养将在学生设计实验、收集数据、验证假设的过程中得到锻炼。直观想象素养则要求学生在脑海中建立多边形的内角和图像，从而更好地理解和应用规律。数据分析素养的培养，则体现在学生对实验结果的分析和解释上，学会从数据中寻找规律，得出结论。

重点难点及解决办法

重点：

1.多边形内角和的计算方法。

2.学生能够通过实验和探究活动，发现并验证多边形内角和的规律。

难点：

1.学生如何从三角形的内角和推广到多边形的内角和。

2.学生如何通过实验数据，归纳出多边形内角和的计算公式。

解决办法：

1.通过数学实验，让学生直观地感受多边形内角和的变化规律，从而引导学生从特殊到一般，归纳出多边形内角和的计算方法。

2.分组讨论和分享，让学生在合作交流中，互相启发，共同解决实验数据的分析和解释问题，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对多边形的内角和概念、计算方法进行系统的讲解，为学生提供理论知识框架。

-探究学习：学生通过数学实验、小组讨论等方式，自主探索多边形内角和的规律，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-案例研究：分析具体的多边形案例，让学生理解并应用内角和的知识，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-数学实验：学生通过剪拼、折叠等操作，制作多边形模型，观察和记录内角和的变化，引导学生发现规律。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的实验结果和思考，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生扮演数学家的角色，介绍多边形内角和的历史背景和发展过程，增加学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示多边形的内角和概念、计算方法等理论知识，清晰地呈现教学内容。

-视频：播放数学家探索多边形内角和的历史视频，帮助学生了解数学知识的背景和发展。

-在线工具：学生可以使用在线几何工具，自主探究多边形的内角和，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多边形的内角和的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多边形的内角和内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多边形的内角和教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多边形的内角和的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的三角形内角和的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多边形的内角和的概念、计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多边形的内角和问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多边形的内角和知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多边形的内角和相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多边形的内角和的内容，引导学生思考学科与生活的联