2024-2025学年小学安全教育细节决定成败班会教学设计.docx

2024-2025学年小学安全教育细节决定成败班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全教育细节决定成败班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学《道德与法治》课程中的安全教育部分。具体内容涵盖以下几个方面：

1.遵守规则：教育学生在生活中要遵守各种规则，如交通规则、学校纪律等，以确保自身和他人的安全。

2.紧急避险：教授学生在遇到紧急情况时，如何进行自我保护，如地震、火灾等自然灾害和意外事故。

3.网络安全：教育学生在上网时要注意个人信息的保护，避免沉迷网络，抵制不良信息。

4.交友原则：教育学生在交友时要慎重，选择对自己有益的朋友，避免结交损友。

这些内容与学生已有的知识联系紧密，学生在日常生活中经常会遇到这些情况，通过本节课的学习，可以使学生增强安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全素养：通过教学，使学生掌握基本的安全知识和技能，提高自身的安全素养，能够自觉地遵守规则，避免危险的发生。

2.自我管理素养：教育学生要学会自我管理，尤其是在紧急情况下，能够冷静应对，采取正确的措施保护自己。

3.信息素养：教育学生要具备良好的信息素养，能够正确使用网络，保护自己的信息安全，抵制不良信息。

4.社交素养：通过教学，使学生具备良好的社交素养，能够正确处理人际关系，选择对自己有益的朋友。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：enteringgrade6studentshavealreadyacquiredsomeknowledgeofpersonalsafety,suchastrafficrules,firesafety,andbasiconlinesafety.However,theymaynotbefullyawareoftheimportanceofsafetyinallaspectsoflife,normaytheyhavethenecessaryskillstodealwithcomplexsafetyissues.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsingrade6aregenerallyinterestedinlearningaboutreal-lifesituationsandpracticalskills.Theyhavearelativelygoodabilitytounderstandandapplyknowledge,andtheyareactiveinparticipatingingroupdiscussionsandpracticalactivities.However,theymayhavedifferentlearningstylesandneeds,soteachersshouldprovidediverseteachingmethodsandmaterialstocatertotheirindividualpreferencesandrequirements.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfinditdifficulttounderstandandrememberthespecificsafetyproceduresandskillstaughtinthislesson.Additionally,theymayfacechallengesindistinguishingbetweensafeanddangeroussituationsandmakingtherightdecisionsinemergencysituations.Itisalsopossiblethatsomestudentsmaybeexposedtounsafeonlineinformationorcyberbullying,whichrequiresteacherstopayattentiontotheironlinesafety.

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习安全知识和技能，提高他们的安全素养。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个安全问题进