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古代科学技术与造型艺术教案川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《古代科学技术与造型艺术》是川教版初中历史八年级上册第五单元“古代科学技术与造型艺术”第一课的内容。本节课主要通过三个子目：“天文学的辉煌”、“数学与力学的发展”以及“造型艺术的光辉”来展现古希腊、古罗马时期的科学技术与艺术成就。本节课的学习，旨在让学生了解古代科学技术与艺术的发展，认识人类文明进步的过程。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，通过分析古代科学技术与艺术的发展，使学生认识到科学技术与艺术对人类社会的重要影响，培养学生的文化素养。同时，本节课的内容也为学生学习后续的相关知识奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本节课的学习，学生能够运用时空观念，了解古代科学技术与造型艺术的发展背景；能够运用史料实证，掌握古希腊、古罗马时期的科学技术与艺术成就；能够运用历史解释，认识古代科学技术与艺术对人类社会的重要影响；并能够从中坚定文化自信，培养家国情怀。

三、学情分析

本节课的对象为初中八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史有一定的了解。在知识方面，学生对于古代科学技术与造型艺术的基本概念和原理可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立起对这些知识的初步认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过本节课的学习来培养他们运用史料实证，进行历史解释的能力。在素质方面，学生可能对于古代科学技术与造型艺术的发展背景和文化价值认识不足，需要通过本节课的学习来提高他们的文化素养和历史意识。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与程度对于课程学习的影响较大。部分学生可能对于历史学科的学习兴趣不高，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，学生的合作意识和团队协作能力也需要在课堂上得到锻炼和提高。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的教学，通过生动的案例和形象的图片，激发学生的学习兴趣。同时，将采用小组合作和讨论的形式，培养学生的合作意识和团队协作能力。在教学过程中，教师将引导学生运用史料实证，进行历史解释，提高他们的分析和解决问题的能力。通过本节课的学习，希望学生能够建立起对古代科学技术与造型艺术的认识，提高文化素养和历史意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：与古代科学技术与造型艺术相关的图片、视频、动画、音频等多媒体资源；相关的历史文献、研究报告、学术论文等文献资源。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、案例分析、示范演示、引导探究等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科学技术与造型艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科学技术与造型艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古希腊、古罗马时期的科学技术与造型艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代科学技术与造型艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科学技术与造型艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科学技术与造型艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科学技术与造型艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古希腊、古罗马时期的科学技术与造型艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科学技术与造型艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科学技术与造型艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古希腊、古罗马时期的科学技术与造型艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科学技术与造型艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科学技术与造型艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科学技术与造型艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科学技术与造型艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂